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劳动与劳动教育第一章新时代大学生劳动教育教程

目录|CONTENTS1.1认识劳动1.2劳动教育概述

1.1.1劳动的定义《中国大百科全书·哲学卷》自然科学领域经济学领域人类特有的基本的社会实践活动，也是人类通过有目的的活动改造自然对象并在这一活动中改造人自身的过程有劳动能力和劳动经验的人在生产过程中有目的的支出劳动力的活动。人类在生产中付出体力或智力的活动，是生产的最基本要素。马克思对劳动的定义劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起的、调整和控制人与自然之间的物质变换的过程。综合定义劳动是人类特有的，为满足自身的物质和精神需要，有目的地调整和控制人与自然之间的物质变换，且能够改变自然物的社会实践活动。

1.1.2劳动的分类体力劳动侧重于体力直接运用与消耗，涉及物理性操作；脑力劳动依赖智力投入与消耗，涵盖认知密集型任务。两者常协同作业，体力劳动提供物质条件，脑力劳动赋予方向性和效率性。在实际工作中，两者深度融合，比例和侧重点因行业、岗位而异。例如，教师工作中脑力劳动为主，但需体力操作；木匠技艺中体力劳动显著，但需脑力投入指导。体力与脑力劳动的有机结合是推动社会生产力与文明发展的关键。1．体力劳动与脑力劳动

010203041.1.2劳动的分类生产劳动与非生产劳动作为社会经济活动的两大分支，构成了现代经济体系的基石，并在社会分工中扮演着各自独特且不可替代的角色。生产劳动作为创造物质财富的直接推动力，不仅包括直接参与物品制造或自然资源开发的活动，还延伸到那些虽然非直接操作，但紧密嵌入生产流程的辅助性工作。非生产劳动则专注于非物质价值的创造与服务提供，是随着社会经济发展、人民生活水平提高及文化需求多样化而逐渐兴起的劳动形式。2．生产劳动与非生产劳动生产劳动与非生产劳动之间存在着彼此依存、互为促进的关系。生产劳动通过物质财富的积累，为非生产劳动领域的扩展和深化提供了物质基础和经济支撑；反之，非生产劳动通过提供政策指导、科研创新、教育培训等服务，为生产劳动的效率提升、技术创新及产业升级注入了必要的智力资源和精神动力。

1.1.2劳动的分类简单劳动与复杂劳动的划分，构成了劳动分类中的另一重要维度，反映了劳动技能要求与价值创造的差异性。简单劳动通常指那些无须特别的专业训练或教育背景即可胜任的劳动形式，它广泛存在于日常生产与服务当中，体现了劳动的基本普及性与普遍性。复杂劳动则要求劳动者具备一定的专业知识、技术专长及较高的文化素养，这类劳动往往存在于技术密集型或知识密集型领域，体现了劳动的高级形态与专业化特征。3．简单劳动与复杂劳动

1.1.2劳动的分类具体劳动作为劳动的直接现实表现，聚焦于劳动的具体形态与过程，是劳动者在特定生产活动中与自然界的直接互动，它体现为利用特定工具、技能及工艺进行劳动。具体劳动01抽象劳动则是对劳动的一种超越形式的概括，它剥离了劳动的具体形态，揭示了隐藏在各种具体劳动背后的共同本质——人类一般劳动的支出。抽象劳动02具体劳动与抽象劳动之间呈现为一种既统一又对立的关系。统一性体现在任何一次具体的生产活动中，劳动者同时付出了具体劳动和抽象劳动，两者在时间和空间上不可分割，共同作用于劳动过程。对立性则反映在它们分别代表了劳动的不同维度，具体劳动关注个别性和特殊性，而抽象劳动关注普遍性和同一性，二者是劳动内在矛盾的体现。4．具体劳动与抽象劳动

1.1.3劳动三要素劳动者的智慧与汗水，作为劳动过程的灵魂，是推动社会进步与文明发展的不竭动力源泉。作为劳动过程的启动者与主导力量，劳动者不仅设计并制造了劳动所需的工具与设备，还直接参与并操控这些工具与设备，将自身知识、技能与体力智力融合其中。劳动者作为劳动过程中不可或缺的基质，劳动对象承载着劳动者智慧与努力的转化媒介，是连接自然与人类社会价值创造的桥梁。劳动对象劳动资料也称为劳动手段，是构成劳动过程中不可或缺的技术与物质支持系统，是劳动者施加于劳动对象，实现价值转化的中介与辅助。劳动资料010203

1.1.4劳动的价值劳动，尤其是体力劳动，作为一种不可或缺的身体锻炼方式，其对增强体质的效用常常被低估。尽管体育运动常被视为强身健体的直接途径，但体力劳动在促进身体健康方面同样发挥着不容忽视的作用。实际上，体力劳动所能带来的身体益处与体育锻炼相媲美，甚至在某些方面有过之而无不及。（1）强身健体1．劳动对个体成长的作用

1.1.4劳动的价值（2）增长才干见识1．劳动对个体成长的作用010203劳动不仅是创造物质财富的途径，更是个体才智增长与知识积累的广阔舞台。劳动促使个体在解决问题与提升效率的实践中，主动探索、学习新知，优化工作流程，乃至创新理论与方法。这一过程不仅验证了“实践是检验真理的唯一标准”，更强调了唯有通过劳动实践