《李凭箜篌引》课件(共31张PPT)高教版中职语文职业模块工科类（含音频+视频）.pptxVIP

李凭箜篌引

课前自主学习请通过网络有哪些信誉好的足球投注网站及结合《李凭箜篌引》相关内容，完成下列问题。1、了解作者和写作背景。2、朗读文章，读准字音。

自主学习反馈李贺(791－817)，字长吉，陇西成纪(今甘肃秦安南宜阳西)人。为唐宗室之后，家居昌谷。自幼家贫，却才华横溢，因父亲名“晋肃”与进士同音，他便不得参加进士科考试，堵塞了仕途，终身抑郁不得志，年仅27岁便去世。一生精力用在诗歌创作上，被称为“鬼才”又称“诗鬼”。作品：著有《昌谷集》，名篇《老夫采玉歌》《雁门太守行》《神弦曲》《金铜仙人辞汉歌》。评价：唐浪漫主义诗人，从中唐到晚唐诗风转变期的代表诗人。其诗风奇崛幽峭，秾丽凄清，被后人称为“长吉体”。

自主学习反馈歌、行、引古代诗歌体裁，三者没有严格区别，其特点是格式节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，形式有五言、七言、杂言。可参差不齐，可变韵，亦称古诗、古风。“歌“行”“引”都是歌行体的一种，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，代表性的常见作品有《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》《李凭箜篌引》等。

自主学习反馈写作背景：李凭是梨园弟子，著名宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。本诗是一篇描写音乐的佳作此诗大约作于元和六年(811)，当时李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌而名噪一时。李贺此篇想象丰富，用词瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”。李贺的这首歌行体的诗作想象瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，尤为出色。

诗的唐朝也是音乐的唐朝，诗与音乐在这个伟大的时代完美地结合在了一起，大家熟知的描写优美音乐的词、句有“余音绕梁，三日不绝”“声震林木，响遏行云”“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”等，被清人方扶南称为“摹写声音的至文”的三首诗：白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》、韩愈的《听颖师弹琴》。这节课我们就一起来学习一下中唐诗人李贺的这篇浪漫主义珍品《李凭箜篌引》。情境导入

学习目标1.理解诗句含义，体味作者的思想感情。2.赏析该诗描写音乐的艺术特色。3.比较《琵琶行》《李凭箜篌引》在描摹音乐上的异同。

课文解读分析前四句的内容：先声夺人，李凭出场。物—琴（吴丝蜀桐、名牌）声---颓不流（拟人）；素女怨（以实写虚）人---李凭出场环境—高秋（明净清远，秋高气爽）关键字—张（饱满、高远）颓（无力）

课文解读分析5---8句描写的音乐有什么特点？正面写乐声。5—---以声类声（音色）----听觉昆山玉碎：乐声乍起，山崩地裂（壮观）凤凰叫：孤独哀鸣（幽怨）6-----以形类声（通感）----视觉芙蓉泣露：露滴残荷-----------------（凄凉）香兰笑：笑靥如花--------------------（欢快）7----人间长安：融冷光，整个人间沉浸在寒光中（音乐的渗透力）8----天上仙境：紫皇-人间到天上神仙也如醉如痴了。

课文解读分析9----14句描写的音乐有什么特点？侧面烘托（音乐的效果、演技的高超）女娲补天处---乐曲震破了天，引来了秋雨逗秋雨---秋雨落地的声响（铺天盖地的愁绪）教神妪---仿佛在神山教神妪弹琴。老鱼瘦蛟—羸弱的动物也活跃而应节起舞吴质不眠--（静）忘了困倦露湿寒兔--（静）玉兔入迷不知湿了全身（神仙也痴迷）

课文解读静物动容：玉碎凰叫荷泣兰笑空山凝云石破天惊动物共鸣：老鱼跳波瘦蛟起舞露湿寒兔感天动地：国都冷光倾倒皇上江娥啼竹素女愁容吴质不眠分析诗歌意象的特点。哀伤、凄冷的意境

课文解读分析诗歌的主旨。这是一首描写箜篌演奏的诗作。诗人驰骋想象，运用神话传说，以丰富的艺术形象再现了演奏者所创造的诗意浓郁的音乐境界，赞美了李凭高超的演奏技艺。

重点点拨分组讨论：赏析诗句。分务组任

重点点拨诗歌开头四句写了什么内容？有何作用？诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌制作得精美，借以衬托演奏者技艺的高超。“高秋”一词，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思。二、三两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体(箜篌声)，从客体(“空山凝云”之类)落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。“空山”紧承上句