《石钟山记》课件+2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

自读课文;;;知人论世，了解作者与文章创作背景。

疏通一二段文意，把握文本内涵，掌握重难点词句

探究石钟山命名的缘由，学习作者的质疑和求实精神。;;元丰三年黄州;;;;文体常识;文体常识;1.结合注释，疏通第一段的文意，并进行概括。

2.围绕“石钟山的名字的由来”第一段写了哪两种观点？作者的态度如何呢？;1.结合注释，疏通第一段的文意，并进行概括。

2.围绕“石钟山的名字的由来”第一段写了哪两种观点？作者的态度如何呢？

3.“人常疑之”“余尤疑之”可以互换吗?从中我们可以看出苏轼身上的哪些特质？

;;;思考1：围绕“石钟山的名字的由来”第一段写了哪两种观点？作者的态度如何呢？

思考2：“人常疑之”“余尤疑之”可以互换吗?从中我们可以看出苏轼身上的哪些特质？

;1.结合注释，疏通第二段（或曰此鹳鹤也）的文意，并进行概括。

2.作者是如何描写月夜绝壁下的情景的?有何作用?

;1.结合注释，疏通第二段（或曰此鹳鹤也）的文意，并进行概括。

2.作者是如何描写月夜绝壁下的情景的?有何作用?

;疏通文意·第一段;思考1：作者是如何描写月夜绝壁下的情景的?有何作用?

;

行文思路

【第一段】游因——质疑

对石钟山命名缘由的两种解释表示怀疑

【第二段】游历——解疑

通过实地观察，探究石钟山命名的真实缘由

;词类活用

余自齐安舟行适临汝

夜泊绝壁之下

大石侧立千尺

微风鼓浪

而此独以钟名

虽大风浪不能鸣也;特殊句式

石之铿然有声者?

得双石于潭上

又有若老人咳且笑于山谷中者;;;;疏通二三段文意，把握文本内涵，掌握重难点词句

了解游记类散文写作手法，感受议论、记叙、描写和抒情有机结合的艺术特色。

理解富于哲理的思考，学习作者的质疑和求实精神。;1.结合注释，疏通二三段的文意，并进行概括。

2.苏轼经过实地探究，发现石钟山的名字到底是如何得来的呢？从中我们可以看到作者身上有哪些特质？

3.在苏轼看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？作者对前人不同做法各持什么态度？

;1.结合注释，疏通二三段的文意，并进行概括。

2.苏轼??过实地探究，发现石钟山的名字到底是如何得来的呢？从中我们可以看到作者身上有哪些特质？

3.在苏轼看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？作者对前人不同做法各持什么态度？

;疏通文意·第一段;疏通文意·第一段;微波——山下石穴罅

噌吆如钟鼓不绝;;（郦道元）言之不详，人常疑之

士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知

渔工水师虽知而不能言

陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实

;;;;;词类活用

事不目见耳闻

特殊句式

此世所以不传也

噌吰者，周景王之无射也

古之人不余欺也

而大声发于水上;