六年级上第3单元第10课《探秘车位计数控制——系统的计算》课件.pptxVIP

第10课探秘车位计数义务教育《信息科技》六年级上册第三单元智能小区我揭秘---控制系统的计算

目录第10课探秘车位计数第三单元智能小区我揭秘提出问题1做出假设2设计实验3实验探究4得出结论5拓展延伸6

一、提出问题提出问题第三单元智能小区我揭秘第10课探秘车位计数做出假设设计实验实验探究得出结论拓展延伸车位管理系统是如何工作的？

第三单元智能小区我揭秘想一想：尝试描述车位管理系统是如何工作的？第10课探秘车位计数提出问题做出假设设计实验实验探究得出结论拓展延伸

第三单元智能小区我揭秘做出假设提出问题设计实验实验探究得出结论拓展延伸二、做出假设车位计数器是如何实现计数功能的？第10课探秘车位计数

第三单元智能小区我揭秘观察图片，想一想、说一说，在生活中车位计数器是如何实现计数功能的？第10课探秘车位计数做出假设提出问题设计实验实验探究得出结论拓展延伸

第三单元智能小区我揭秘尝试完善流程图，再次描述车位计数的工作过程。车位计数器是车位管理系统的核心功能模块，主要用来计数，它包含“识别车辆——计算剩余车位——显示剩余车位数”三个工作环节。如果有车辆进库，剩余车位数就会减1，并显示现在的剩余车位数。第10课探秘车位计数做出假设提出问题设计实验实验探究得出结论拓展延伸

第三单元智能小区我揭秘设计实验提出问题做出假设实验探究得出结论拓展延伸第10课探秘车位计数三、设计实验明确实验目的、实验器材与实验步骤。

第三单元智能小区我揭秘第10课探秘车位计数1.明确实验目的：模拟车位计数器的计数功能。2.寻找实验器材：主控板、?mPython软件、计算机等。3.确定实验步骤：（1）搭建车库计数硬件模型；（2）编写代码实现计数；（3）验证优化计数功能。设计实验提出问题做出假设实验探究得出结论拓展延伸

第三单元智能小区我揭秘实验探究提出问题做出假设设计实验得出结论拓展延伸第10课探秘车位计数四、实验探究利用主控板模拟车位计数器的计数功能。

第三单元智能小区我揭秘第10课探秘车位计数（1）各小组对照车位计数器和主控板，想一想、议一议、填一填，主控板可以模拟车位计数器的哪些功能？（2）小组完成探究，并记录到实验单上。（3）小组代表汇报。（一）实验一：搭建车库计数硬件模型1.实验要求与过程：实验探究提出问题做出假设设计实验得出结论拓展延伸

第三单元智能小区我揭秘第10课探秘车位计数2.得出结论输入：主控板的（按钮）可以模拟车位计数器的（摄像头），模拟（车辆入库检测）。计算：主控板的（芯片）可以模拟车位计数器的（主机），模拟（计算剩余车位）。输出：主控板的（显示屏）可以模拟车位计数器的（显示屏），模拟（显示剩余车位）。实验探究提出问题做出假设设计实验得出结论拓展延伸

第三单元智能小区我揭秘第10课探秘车位计数（二）实验二：编写代码实现计数1.实验要求（1）学生观看微课，了解变量。（2）学生结合流程图，观察、思考、分析，需要如何完善程序代码的编写？（3）学生汇报，师生交流，着重理解为什么要用“一直重复执行……”命令，巩固循环的算法思想。s=s-1实验探究提出问题做出假设设计实验得出结论拓展延伸

第三单元智能小区我揭秘第10课探秘车位计数2.得出结论通过探究，我们发现缺少的积木块有（）（），其中“一直重复”积木块是（循环）的算法控制结构，表示（剩余车位数）是重复计算的。实验探究提出问题做出假设设计实验得出结论拓展延伸

第三单元智能小区我揭秘第10课探秘车位计数实验要求（1）学生分组完善代码，可先在mPython上进行测试。（2）将主控板与计算机连接，下载程序，并调试运行，观察计数过程，验证模拟计数器是否正常计数。（3）分组优化程序，分别体验总车位数不同、车辆出入库不同场景下剩余车位数的变化情况，验证计数功能。（三）实验三：验证优化计数过程实验探究提出问题做出假设设计实验得出结论拓展延伸

第三单元智能小区我揭秘第10课探秘车位计数2.得出结论通过验证，我们发现当按下（A键）时，主控板显示的剩余车位数就会（-1）；当按下（B键）时，主控板显示的剩余车位数就会（+1）。我们的优化策略是（更改总车位数、车辆出库等场景），实现车辆进出库的不同计数效