Unit 3 Keep Fit Section A（2a~2e）教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册.docx

Unit3KeepFitSectionA（2a~2e）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3KeepFitSectionA（2a~2e）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

教材分析

同学们，今天我们要一起探索的是人教版英语七年级下册Unit3KeepFitSectionA（2a~2e）的内容。这一章节主要围绕“保持健康”这一主题，通过阅读、听力、口语等多种形式，让我们了解保持健康的重要性以及如何健康生活。接下来，就让我们一起走进这个充满活力的课堂吧！?????♂???

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升对健康生活方式的理解，增强跨文化交流意识，培养批判性思维，并学会有效运用英语进行沟通和表达。同时，通过合作学习，学生将提高自主学习能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用与健康生活方式相关的词汇和短语，如“keepfit”、“exerciseregularly”、“balanceddiet”等，能够在句子中正确表达。

②掌握如何描述健康习惯，能够根据图片或情境，用英语进行简单的叙述和描述。

③学会听懂并总结听力材料中的关键信息，能够从对话中提取与主题相关的健康建议。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的比较级和最高级结构，如“morehealthy”和“themosthealthy”，在描述不同健康习惯时能够准确使用。

②在口语交流中，能够流畅地表达个人观点，包括对健康生活方式的看法和建议。

③在小组活动中，能够有效沟通，协作完成与健康相关的任务，如设计一个健康食谱或制定一个健身计划。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、彩色打印纸、黑板或白板

-课程平台：英语学习平台账号，用于在线练习和测试

-信息化资源：健康生活方式相关的图片库、音频材料、视频片段

-教学手段：PPT课件、互动白板、卡片游戏、角色扮演活动、小组讨论表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于健康生活方式的科普视频，并总结出三种保持健康的方法。

设计预习问题：围绕“如何保持健康”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为健康饮食和适量运动对健康有多重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活方式的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考“为什么运动对健康有益？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况，并针对性地调整教学计划。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康生活方式的图片或视频，引出“Unit3KeepFit”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康饮食、适量运动等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，可以展示不同食物的营养成分，让学生了解如何搭配饮食。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握健康生活方式的技能。如，让学生分组讨论如何制定一个简单的健康饮食计划。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当有学生提出“为什么运动需要持之以恒？”时，教师可以解释持之以恒的重要性。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验健康生活方式知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康生活方式的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康生活方式的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解健康生活方式的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Unit3KeepFit”课题，布置