《山水安徽》（教学设计）皖教版六年级下册综合实践活动.docx

《山水安徽》（教学设计）皖教版六年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：综合实践活动——《山水安徽》

内容：介绍安徽省的自然风光、历史文化和民俗风情，包括黄山、宏村、徽州古城等著名景点，以及徽菜、黄梅戏等特色文化。通过实地考察、访谈、摄影等形式，让学生了解家乡的美丽与魅力，增强学生的地域认同感和文化自豪感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美情趣与创造力，以及实践能力与问题解决能力。学生将通过观察、体验和表达，提升对家乡文化的认识，增强文化自信；同时，通过实践活动，锻炼动手能力和团队合作精神，培养独立思考和解决问题的能力。

学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家乡的自然风光和文化有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对安徽省的地理、历史和文化有一定的了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生具备一定的观察、分析、表达和合作能力，但可能缺乏深入探究和创造性表达的能力。在素质方面，学生的文化认同感和审美情趣有待提高，同时，他们的实践能力和问题解决能力需要通过实践活动得到锻炼。

行为习惯上，学生通常能够积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动不足，影响教学效果。

针对以上学情，本节课的设计将注重激发学生的兴趣，通过实践活动引导学生主动探究，提高他们的观察力、分析力和表达能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。此外，课程将结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和传承家乡文化，提升他们的文化自信和审美情趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解安徽省的自然景观和历史文化。

2.讨论法：组织学生围绕“家乡的美丽与魅力”展开讨论，分享个人见解和感受。

3.实践法：引导学生进行实地考察，通过摄影、绘画等形式记录家乡之美。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示安徽省的地理、历史和文化图片，增强视觉效果。

2.视频播放：插入相关视频，如黄梅戏表演、徽菜制作等，让学生直观感受家乡文化。

3.教学软件：使用地理信息系统软件，让学生通过虚拟现实技术体验黄山等景区。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进美丽的安徽，去探索她那独特的自然风光和悠久的历史文化。你们对安徽有什么印象呢？请分享一下你们的想法。

（学生）老师，我知道安徽有黄山，很美。

（老师）很好，黄山确实是安徽的象征之一。除了黄山，安徽还有许多其他美丽的景点和丰富的文化。今天，我们就来系统地了解一下《山水安徽》。

二、新课讲授

1.自然风光的探索

（老师）首先，我们来探索一下安徽的自然风光。同学们，你们知道安徽有哪些著名的自然景观吗？

（学生）我知道宏村，那里有美丽的古建筑和田园风光。

（老师）没错，宏村是安徽的一个著名景点，她的美丽在于她与自然的和谐共生。接下来，我们通过图片和视频来更深入地了解黄山、宏村等地的自然风光。

（老师）现在，请同学们观看这段视频，注意观察黄山的变化和宏村的特色。

（学生）（观看视频）

（老师）同学们，黄山是如何形成的？宏村为什么被称为“中国画里乡村”？

（学生）黄山是由于地壳运动形成的，宏村是因为它的古建筑和自然环境。

（老师）非常好，黄山和宏村都是因为它们独特的自然环境和人文景观而闻名。

2.历史文化的传承

（老师）接下来，我们来了解一下安徽的历史文化。同学们，你们知道安徽有哪些著名的历史文化吗？

（学生）我知道徽州古城，那里有很多古建筑。

（老师）徽州古城是安徽的历史文化瑰宝，它的建筑风格和历史文化都非常有特色。现在，请同学们阅读课本中关于徽州古城的介绍。

（学生）（阅读课本）

（老师）同学们，你们对徽州古城的建筑风格和历史文化有什么了解？

（学生）徽州古城的建筑风格古朴典雅，历史文化悠久。

（老师）非常好，徽州古城的建筑和历史文化反映了古代徽州人的智慧和勤劳。接下来，我们再了解一下安徽的其他历史文化。

（老师）现在，请同学们观看这段视频，了解安徽的历史文化。

（学生）（观看视频）

（老师）同学们，你们从视频中看到了哪些安徽的历史文化？

（学生）我看到了黄梅戏的表演，还有徽菜的烹饪过程。

（老师）黄梅戏和徽菜都是安徽的文化瑰宝，它们代表了安徽的民间艺术和地方特色。

3.民俗风情的体验

（老师）最后，我们来体验一下安徽的民俗风情。同学们，你们知道安徽有哪些独特的民俗风情吗？

（学生）我知道徽州的三雕，有木雕、石雕和砖雕。

（老师）徽州的三雕是徽州文化的代表，它们体现了徽州人的审美情趣和技艺。现在，请同学们