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;;“纸上谈兵”学不出程序设计本领
只有大量上机、编程、调试，才能掌握
;程序设计算法结构;知识目标;;程序控制结构;;;for循环结构的应用—提出问题;main()
{
intscore;//用于存储分数
chargrade;//用于存储等级
//学号为1的学生
{
1输入成绩
2判断成绩
3输出结果
}
//学号为2的学生
{
1输入成绩
2判断成绩
3输出结果
}
//更多学生….
};任务5-1
for循环;学习任务;main()
{
intscore;//用于存储分数
chargrade;//用于存储等级
//学号为1的学生
{
1输入成绩
2判断成绩
3输出结果
}
//学号为2的学生
{
1输入成绩
2判断成绩
3输出结果
}
//更多学生….
};;{
//学号为1的学生
{
1输入成绩
2判断成绩
3输出结果
}
//学号为2的学生
{
1输入成绩
2判断成绩
3输出结果
}
//更多学生….
};任务分析;任务分析;for（语句1；语句2；语句3)
{循环体语句；};for（语句1；语句2；语句3)
{循环体语句；};main()
{
inti,score;//用于存储分数
chargrade;//用于存储等级
for(i=1;i=40;i++)
{
//循环体
}
};求sum=1+2+3+……+100。
;将1～100之间不能被3整除的数输出。
;用for语句实现10的阶乘，即求1*2*3…*10的结果。;本学期期末考试进行了三门课程的测试。成绩单下来后，8个室友兄弟要一比高低，这就要得到每个人三门课程的总分和平均分，用C语言实现之。
;
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