7.2《力的描述》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）初中物理八年级下册.docx

7.2《力的描述》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）初中物理八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：7.2《力的描述》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日，第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究力的作用效果。

2.提升学生的科学思维能力，学会运用图形和符号描述力。

3.增强学生的科学态度与责任，理解力在日常生活和科技中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过力的基本概念，了解力的来源和作用，但可能对力的描述方法还比较陌生，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍感兴趣，但部分学生对抽象概念的理解可能存在困难。他们的学习能力参差不齐，有的学生动手能力强，喜欢通过实验探究来学习，而有的学生则更偏向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习力的描述时，可能会遇到以下困难：（1）难以将抽象的力的概念与具体的物理现象联系起来；（2）在绘制力的示意图时，对力的方向和大小把握不准确；（3）在应用力的描述解决实际问题时不善于运用所学知识。教师需要针对这些难点进行针对性的教学和辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中物理八年级下册》教材，以供本节课学习。

2.辅助材料：准备力的示意图、力的三要素相关图表，以及力的作用效果的视频资料。

3.实验器材：准备弹簧测力计、橡皮筋、钩码等实验器材，用于力的测量和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《力的描述》预习PPT，要求学生观看相关视频并完成初步的力的示意图绘制。

-设计预习问题：围绕“如何用图形和符号描述力的三要素？”设计问题，引导学生思考力的方向、大小和作用点。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习进度，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观看视频，理解力的基本描述方法。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考力的描述在生活中的应用，并记录自己的初步想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习和预习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信平台共享预习资源，方便学生参与和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解力的描述，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示力的作用实例，如推拉物体，引出力的描述主题。

-讲解知识点：讲解力的三要素，并结合示意图和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作完成力的示意图绘制。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考力的描述与实际物体的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成力的示意图绘制。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解力的描述方法，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习力的描述。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解力的描述方法，掌握力的三要素。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后绘制多个力的示意图，并解释其力的三要素。

-提供拓展资源：推荐相关物理实验视频和文章，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，绘制力的示意图，并尝试解释。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，对力的描述进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，激发进一步学习的兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-力的图示与表示：介绍力的图示方法，包括力的箭头表示、力的分解与合成等。

-力的测量工具：介绍不同类型的力的测量工具，如弹簧测力计、力传感器等。

-力的转换与应用：探讨力的转换，如重力、弹力、摩擦力等在实际生活中的应用。

-力的相互作用：介绍牛顿第三定律，即作用力与反作用力的关系。

-力与运动的关系：探讨力与物体运动状态变化的关系，如加速度、速度等。

2.拓展建议：

-力的图示与表示：

-学生可以尝试绘制不同类型力的示意图