任务二《吉祥大象》（教学设计）2023-2024学年鲁科版劳动二年级下册.docx

任务二《吉祥大象》（教学设计）2023-2024学年鲁科版劳动二年级下册

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教材分析

任务二《吉祥大象》（教学设计）2023-2024学年鲁科版劳动二年级下册，本节课结合二年级学生的认知特点，通过手工制作大象模型，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容与课本《劳动》课程紧密相连，旨在让学生在实践活动中学习劳动技能，体验劳动的快乐。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生动手实践能力、审美创造能力和合作学习能力。通过制作大象模型，学生能够提升空间想象力，增强对传统工艺的兴趣，同时学会与他人合作，共同完成任务，培养团队精神。此外，通过劳动实践，学生能够体会到劳动的价值，形成积极的生活态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的动手操作技能，如剪纸、粘贴等，但制作立体模型的经验相对较少。

2.学生对动物形象充满好奇，尤其是大象这样的大型动物，学习兴趣浓厚。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过观察图片和实物来理解大象的特征。学生的学习能力以具体操作为主，偏好直观、形象的学习方式。

3.学生在制作过程中可能遇到的困难包括对立体空间的理解、模型结构的稳定性以及色彩搭配的审美判断。部分学生可能因为耐心不足或动手能力较弱而感到挑战。此外，团队合作时，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源

-软硬件资源：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔）、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：实物教学模型、图片资料库

-信息化资源：大象图片素材、制作步骤视频

-教学手段：教师示范、小组合作学习、学生展示交流

教学过程

一、导入新课

1.教师出示大象图片，引导学生观察大象的外形特点，如长鼻子、大耳朵、庞大身躯等，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道大象是哪个国家的吉祥物吗？为什么大象会被选为吉祥物呢？

3.学生回答后，教师总结：大象因其庞大的体型、温和的性格以及与人类的友好关系，被许多国家选为吉祥物，象征着力量、智慧、吉祥和幸福。

二、新课讲解

1.教师展示大象模型，引导学生观察模型的结构和制作方法，讲解立体手工制作的步骤。

2.讲解步骤：

a.准备材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

b.制作大象头部：用彩纸剪出长鼻子、大耳朵、眼睛等部件，粘贴在头部模型上。

c.制作大象身体：将彩纸卷成筒状，作为大象的身体，粘贴在头部下方。

d.制作大象腿部：用彩纸剪出四个脚掌，粘贴在身体下方。

e.上色：用颜料为大象上色，增加作品的色彩效果。

3.教师演示制作过程，学生认真观看，并做好笔记。

三、动手实践

1.学生分组进行大象模型的制作，每组发放材料包，包括彩纸、剪刀、胶水等。

2.教师巡视指导，针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别辅导。

3.学生在制作过程中相互交流、合作，共同完成大象模型的制作。

四、作品展示

1.学生将完成的大象模型摆放整齐，进行作品展示。

2.教师引导学生进行评价，从创意、制作技巧、色彩搭配等方面进行评价。

3.学生分享制作心得，互相学习、借鉴。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作大象模型的步骤和技巧。

2.强调立体手工制作的重要性，以及团队合作的意义。

3.鼓励学生在生活中发现美、创造美，培养良好的审美情趣。

六、课后作业

1.学生将本节课所学的大象模型带回家，与家人分享制作过程。

2.鼓励学生利用所学技能，制作其他动物模型，拓展自己的手工制作能力。

3.学生将作品拍照上传至班级群，与同学们一起欣赏、交流。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.大象文化：介绍大象在不同文化中的象征意义，如在中国文化中，大象代表着吉祥和力量；在印度文化中，大象是湿婆神的坐骑，象征着智慧。

2.动物保护：提供关于大象保护的资料，包括大象的生存现状、面临的威胁以及保护大象的实际行动。

3.手工艺术：展示不同国家和地区的传统手工艺术，如中国的剪纸、印度的彩绘、非洲的编织等，让学生了解世界各地的手工文化。

二、拓展建议

1.文化探索：鼓励学生收集关于大象在不同文化中的故事和传说，进行小组讨论，撰写研究报告。

2.保护行动：组织学生参与或模拟参与大象保护项目，如制作宣传海报、撰写保护倡议书，提高学生对动物保护的意识。

3.手工实践：提供手工艺术教程，让学生尝试制作不同风格的大象模型或其他动物手工制品，增强学生的动手能力和创造力。

4.美术欣赏：引入相关的大象绘画作品，让学生欣赏并分析作品的艺术特点，提升审美能力。

5.科学探索：介绍大象的生物学特点，如大象的生理结构、生活习惯等，激发学生对自然科学的兴趣。

6.故事创作：引导学生以大象为主题创作故事，锻炼学生的想象力和写作能力。

7.环