五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it Part A第二课时教学设计2 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA第二课时教学设计2人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA第二课时教学设计2人教PEP

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，今天我们一起走进英语的世界，继续探索五年级下册Unit5WhosedogisitPartA的第二课时。??

在这个环节，我们将通过一系列互动游戏和练习，巩固对句型Whose...isit?的运用，同时丰富我们的词汇量。让我们一起加油，让英语学习变得更有趣！??????

二、核心素养目标

1.培养学生的英语语感，提高语言感知能力。

2.增强学生的跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景。

3.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学句型。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经有了一定的基础，他们能够识别和拼读简单的单词，掌握一些基本的语法规则。在之前的课程中，他们已经学习了询问所有格的句型，如Isthisyourbook?和Isthatherpen?。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对英语学习表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习。学生的能力参差不齐，但大多数学生能够积极参与课堂活动。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则是听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Whosedogisit?这样的句型时，学生可能会遇到对所有格概念理解不深的问题。此外，学生在实际运用句型时可能会混淆主语和宾语的位置，导致句子结构错误。部分学生可能因为缺乏足够的英语环境，导致在实际交流中表达不流畅。因此，教学中需要特别关注这些难点，通过多种教学策略帮助学生克服。

四、教学资源

-教学课件：五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA课件

-教学视频：相关英语动画或教学视频，用于辅助教学

-教学卡片：打印带有图片和句型的卡片，用于游戏互动

-真实图片：与课文内容相关的真实图片，用于情境教学

-互动软件：多媒体教学软件，支持课堂互动和练习

-网络资源：在线英语学习平台，提供练习和测试

-教学用具：彩色粉笔、黑板、白板笔、教学钟表等

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段与动物相关的英语歌曲，如OldMacDonaldHadaFarm，让学生在轻松愉快的氛围中复习动物名称和词汇。

2.提问：Doyoulikeanimals?Why?引导学生分享自己对动物的兴趣。

3.展示一张狗狗的图片，提问：Whatdoyouseeinthepicture?引出课题Whosedogisit?。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示句子Whosedogisit?，解释句子结构，并举例说明。

2.引导学生观察句子中的Whose和dog，讲解所有格的概念。

3.通过图片展示不同动物的所有格形式，如mycat、hisfish、herbird等，让学生理解所有格的用法。

4.演示句子Whosedogisit?的实际运用，让学生跟随朗读。

5.让学生分组练习，用所学句型互相提问，如Whosecatisthis?、Whosedogisthat?。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分发含有动物图片和句型的练习卡片，让学生完成句子。

2.课堂展示，请学生上台展示自己的练习成果，并进行点评。

3.小组合作，用所学句型编一个小故事，要求包含不同动物的所有格。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：Whatdidyoulearntoday?引导学生回顾所学内容。

2.提问：CanyouusethesentenceWhose...isit?inareal-lifesituation?引导学生思考句型的实际运用。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：Doyouhaveapet?Whatisit?引导学生用所学句型介绍自己的宠物。

2.学生分组，每组选一个代表上台，用所学句型介绍自己的宠物，其他学生猜测。

3.教师点评，鼓励学生积极参与。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.教师