8.2 敬畏生命（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版2024）.docx

8.2敬畏生命（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版2024）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自统编版2024年七年级道德与法治上册第八课第二框“敬畏生命”。主要内容包括：生命的宝贵性、生命的独特性、生命的有限性以及如何珍惜生命，尊重他人生命等。通过学习，使学生认识到生命的可贵，学会珍惜生命，尊重他人生命，增强自我保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、生命观念和社会责任感。学生通过学习，能够认识到生命的价值，树立尊重生命、珍爱生命的观念；学会用法律保护自己和他人的生命权益；同时，培养学生在面对生命挑战时展现出的坚韧不拔、关爱他人的品质。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和情感体验都在不断发展。在知识层面，他们对生命的概念有一定了解，但对其深层次的意义和如何实践敬畏生命的理念尚缺乏深入思考。在能力方面，学生的自我保护意识和法律意识相对较弱，容易受到外界不良信息的影响。在素质方面，部分学生可能存在自私、冷漠等不良行为习惯，这可能会影响他们对生命的尊重和珍惜。

在行为习惯上，部分学生可能因为缺乏生活经验和对生命价值的认识，存在一些不珍惜生命的行为，如浪费资源、不尊重他人等。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，使得学生在理解生命意义和珍爱生命方面存在困难。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的生活经验，通过案例教学和互动讨论，引导学生思考生命的意义和价值。

2.强化法治教育，通过讲解相关法律知识，提高学生的自我保护意识和法律意识。

3.培养学生的社会责任感，引导学生学会关爱他人，尊重生命。

4.通过角色扮演、小组合作等教学活动，帮助学生养成良好的行为习惯，形成正确的生命观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2024年七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命的起源、生命多样性的展示等。

3.实验器材：根据需要，准备与生命科学相关的实验器材，如显微镜、种子等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为生命是什么？它对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如出生、成长、衰老和死亡的过程，让学生初步感受生命的奇妙和多样性。

简短介绍生命的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要特征，如新陈代谢、生长、繁殖等。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解细胞、组织、器官等概念。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种的保护、生态环境的改善等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命科学的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危物种”、“如何改善生态环境”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命科学的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，内容可以包括对生命意义的思考、对生命保护的行动建议等。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，鼓励他们在课后继续思考和探索生命的话题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：

学生能够准确理解生命的定义、基本特征和组成部分，如