14 文具的家 教学设计-2024-2025学年统编版（2024）一年级语文下册.docx

14文具的家教学设计-2024-2025学年统编版（2024）一年级语文下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《文具的家》是2024-2025学年统编版一年级语文下册的课文，本课以生动的故事形式，向学生介绍了文具的用途和爱护文具的重要性。课文语言简练，富有童趣，旨在培养学生爱护公物、珍惜学习用品的良好习惯。教学设计将结合课文内容，通过朗读、讨论、实践等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生对语文学习的兴趣和情感，激发学生对课文内容的喜爱。

2.增强学生的语感，提高朗读和表达能力。

3.培养学生关注细节、爱护公物的良好习惯，提升学生的社会责任感。

4.培养学生通过合作学习，共同解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在日常学习和生活中已经初步接触了语文学习，能够进行基本的字词认读，有一定的听、说能力。但他们对“文具”这一主题的深入理解可能有限，对于文具的用途和保护意识也处于初步形成的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于有趣的故事和形象的插图有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过教师的引导和示范，能够较快地掌握新的知识和技能。学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生正处于识字初期，他们在阅读课文时可能遇到生字障碍，影响阅读流畅性。此外，对于“文具的家”这一概念的理解可能存在困难，需要教师通过多种教学手段帮助学生建立正确的认知。同时，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和调整。

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：文具图片、课文音频、相关动画视频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如文具盒）、挂图、卡片

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示各种文具的图片，引导学生观察并说出文具的名称和用途。然后，教师提出问题：“你们知道这些文具都住在哪里吗？”以此激发学生的兴趣，引出课题《文具的家》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）朗读课文，感受故事

详细内容：教师范读课文，让学生初步感受故事内容。然后，引导学生跟读，注意生字词的发音和句子的停顿。在朗读过程中，教师可以适时指出一些易读错的字词，如“桌”、“椅”、“盒”等。

（2）分析课文，理解内容

详细内容：教师引导学生分析课文，理解故事内容。例如，可以提问：“故事中提到了哪些文具？它们都住在哪里？为什么要把文具放在固定的位置？”通过问题引导学生思考，加深对课文内容的理解。

（3）总结文具的用途和保护方法

详细内容：教师总结文具的用途，如写字、画画、计算等。同时，强调爱护文具的重要性，教育学生要正确使用和保管文具。可以举例说明，如“铅笔是用来写字的，不要折断它；橡皮是用来擦除错误的，不要浪费它”。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）制作文具的家

详细内容：教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导学生制作文具的家。学生可以发挥想象力，设计出自己喜欢的文具家。在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

（2）展示文具的家

详细内容：学生完成文具家制作后，进行展示。教师邀请学生上台展示自己的作品，并简要介绍文具家的设计理念。其他学生可以提出意见和建议。

（3）评选最佳文具家

详细内容：教师组织学生评选出最佳文具家。评选标准包括创意、美观、实用性等。评选过程中，教师引导学生进行公正、公平的评价。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）文具的用途

举例回答：学生讨论铅笔、橡皮、尺子等文具的用途，如铅笔可以用来写字，橡皮可以用来擦除错误，尺子可以用来测量长度。

（2）爱护文具的方法

举例回答：学生讨论如何爱护文具，如不要折断铅笔，不要浪费橡皮，不要随意丢掉尺子。

（3）文具的家应该具备哪些特点

举例回答：学生讨论文具家应该具备的特点，如整洁、方便、美观等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调爱护文具的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中养成良好的学习习惯，珍惜学习用品。

用时：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我的文具朋友》：一篇童话故事，讲述文具们如何帮助主人学习和成长，培养学生爱护文具的情感。

-《文具的故事》：一本图文并茂的儿童读物，通过生动的插图和简短的故事，介绍各种文具的用途和特点。

-《爱护我们的环境》：一篇科普文章，介绍文具的环保知识，引导学生关注环保，减少使用一次性文具。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以