2024-2025学年高中英语 Unit 3 A taste of English humour Section Ⅳ Using Language（教师用书）教学设计 新人教版必修4.docx

2024-2025学年高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学设计新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学设计新人教版必修4

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索英语幽默的魅力，走进《Unit3AtasteofEnglishhumour》的SectionⅣUsingLanguage。这节课，咱们不仅要学以致用，还要让幽默成为我们英语学习的小帮手。想象一下，我们将在轻松愉快的氛围中，运用所学，创作出属于自己的幽默短文。准备好了吗？让我们一起开启这段愉快的英语之旅吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.**语言能力**：通过模仿和创作幽默短文，提升学生运用英语进行口头和书面表达的能力，增强语言运用的灵活性和创造性。

2.**文化意识**：通过学习英语幽默，让学生了解和欣赏不同文化背景下的幽默表达，增进跨文化交际意识。

3.**思维品质**：在分析幽默语言特点的过程中，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，提高解决问题的能力。

4.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主学习和终身学习的意识，提升学习能力。

重点难点及解决办法

**重点：**

-学生能够识别和理解英语幽默的常见结构及表达方式。

-学生能够运用所学结构创作出具有幽默感的短文。

**难点：**

-学生在理解复杂幽默语境时可能遇到的困难。

-学生在创作幽默短文时缺乏创意和表达技巧。

**解决办法与突破策略：**

-**难点一**：通过展示幽默对话和短文，分析幽默的语言特点，帮助学生理解幽默语境。同时，设置情境模拟活动，让学生在实践中感受和创造幽默。

-**难点二**：鼓励学生从生活实例中寻找幽默素材，并结合所学结构进行创作。此外，组织小组讨论，让学生相互启发，激发创作灵感。对于表达技巧，提供写作指导和范文分析，帮助学生提升创作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合幽默案例，讲解英语幽默的结构和表达方式，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕幽默短文进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.实践法：通过角色扮演和写作练习，让学生在实际操作中掌握幽默语言的运用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示幽默短文和图片，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.网络资源：引入网络幽默视频和在线练习，丰富教学内容，提高互动性。

3.教学软件：运用英语写作辅助软件，提供即时反馈，帮助学生提高写作技能。

教学过程设计

**一、导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段英语幽默短片，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语幽默的魅力。

2.**问题提出**：“同学们，你们刚才看到的是什么？你们觉得这个幽默有趣吗？为什么？”

3.**讨论引导**：引导学生讨论幽默的构成要素，为新课学习做好铺垫。

**二、讲授新课（用时15分钟）**

1.**结构讲解**：介绍英语幽默的常见结构，如反语、夸张、双关等，并举例说明。

2.**表达方式**：分析幽默表达的方式，如词汇、语法、句式等，结合实例进行讲解。

3.**文化背景**：简要介绍与英语幽默相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏幽默。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.**短文分析**：提供一篇幽默短文，让学生分组分析其幽默点，并分享讨论结果。

2.**写作练习**：引导学生运用所学知识，创作一段简短的幽默短文。

**四、课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：随机提问学生关于幽默结构和表达方式的问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.**反馈指导**：针对学生的回答，给予及时反馈和指导。

**五、师生互动环节（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，模拟幽默对话，增强语言实践能力。

2.**创意分享**：鼓励学生分享自己创作的幽默短文，激发创新思维。

**六、总结与拓展（用时5分钟）**

1.**知识总结**：回顾本节课所学的英语幽默知识和技巧。

2.**拓展延伸**：布置相关作业，如收集英语幽默素材，进行课外阅读和实践。

**七、教学反思（用时5分钟）**

1.**教学效果评估**：根据学生的学习表现，评估教学效果。

2.**改进措施**：针对教学中出现的问题，提出改