5.5 病毒（教学设计+预习导学）-（教学教学设计）2023-2024学年八年级生物上册精品资源包（教学设计+教学设计+分层作业）（人教版）.docx

5.5病毒（教学设计+预习导学）-（教学教学设计）2023-2024学年八年级生物上册精品资源包（教学设计+教学设计+分层作业）（人教版）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课围绕八年级生物上册“5.5病毒”内容，旨在引导学生认识病毒的基本特征、生命周期及与人类生活的关系，培养学生观察、分析、归纳等科学探究能力。通过教学，使学生树立正确的生物观念，提高生物素养。

核心素养目标分析

1.科学思维：通过探究病毒的生命周期和繁殖方式，培养学生运用科学方法分析问题的能力。

2.生命观念：引导学生理解病毒在生态系统中的作用，形成对生命现象的正确认识。

3.实践创新：通过实验操作，培养学生动手实践能力和创新意识，提高解决问题的能力。

4.人与自然：使学生认识到病毒与人类生活的密切关系，培养关爱生命、和谐共生的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了细胞、遗传等基础生物学知识，对生命现象有了初步的认识。但在病毒这一章节，学生可能对病毒的结构、繁殖方式以及病毒与宿主的关系等概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其对微观世界的探索充满好奇心。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方法获取新知识。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等；而另一些学生则更倾向于逻辑推理和文字理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习病毒这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是病毒结构的复杂性和抽象性，难以直观理解；二是病毒与宿主之间的相互作用机制，理解起来较为困难。此外，学生可能对病毒引起的疾病和流行病传播的防控措施感到困惑。针对这些挑战，教师需通过多种教学手段和活动，帮助学生克服学习难点。

教学资源

-硬件资源：显微镜、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校生物学科网络平台、班级微信群

-信息化资源：病毒结构图、病毒繁殖动画、病毒与疾病关系视频

-教学手段：PPT课件、实验指导书、课堂讨论卡片

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了细胞、遗传等基础知识，今天我们将一起探索一个神秘而又重要的生物世界——病毒的世界。请大家思考一下，你们对病毒有什么了解？

（学生）病毒是一种微生物，能引起疾病，但很小，需要显微镜才能看到。

（教师）很好，我们已经有了初步的认识。今天，我们将深入探讨病毒的结构、生命周期以及病毒与人类生活的关系，希望大家能够积极参与，共同揭开病毒的神秘面纱。

二、新课讲授

1.病毒的结构

（教师）首先，我们来了解一下病毒的结构。同学们，请看大屏幕，这里有一张病毒结构图。病毒由外壳和内部的遗传物质组成，外壳是由蛋白质构成的，遗传物质可以是DNA或RNA。

（学生）老师，病毒的结构为什么这么简单？

（教师）这是因为病毒没有细胞结构，它不能独立生活，必须依赖宿主细胞。下面，我将为大家演示病毒与宿主细胞相互作用的动画，大家仔细观察。

（教师）通过动画，我们可以看到病毒如何进入宿主细胞，利用细胞的机制进行繁殖。这个过程非常复杂，但又是病毒生存的关键。

2.病毒的生命周期

（教师）接下来，我们来探究病毒的生命周期。病毒的生命周期包括吸附、进入、复制、组装、释放等阶段。

（学生）老师，病毒的生命周期这么复杂，我们怎么记住呢？

（教师）我会为大家制作一个简单的思维导图，帮助大家梳理病毒生命周期的各个阶段。请大家认真听讲。

（教师）现在，让我们一起来回顾一下病毒生命周期的各个阶段，并尝试用自己的话描述一下。

（学生）病毒先吸附到宿主细胞上，然后进入细胞内部，利用细胞的机制复制自己的遗传物质，组装成新的病毒颗粒，最后释放出来，感染更多的细胞。

3.病毒与人类生活的关系

（教师）病毒与人类生活息息相关，有的病毒能引起疾病，如流感病毒、艾滋病病毒等；有的病毒则被用于医学研究和治疗，如利用病毒载体进行基因治疗。

（学生）老师，那我们该如何预防病毒感染呢？

（教师）预防病毒感染的关键是养成良好的卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、避免接触病毒携带者等。同时，接种疫苗也是预防某些病毒感染的有效方法。

三、课堂活动

1.实验演示

（教师）为了让大家更直观地了解病毒的生命周期，我们将进行一个简单的实验——观察病毒颗粒。请大家按照实验指导书上的步骤进行操作。

（学生）老师，我看到了病毒颗粒在显微镜下的样子，它真的很小！

2.小组讨论

（教师）接下来，我们进行小组讨论。请同学们分组，讨论以下问题：病毒与宿主细胞的关系是怎样的？病毒感染会对人体造成哪些危害？我们该如何预防病毒感染？

（学生）在小组讨论中，我们分享了自己的观点，并互相学习。

四、课堂小结

（教师）今天，我们