2023三年级数学上册 八 美化校园——图形的周长 信息窗2长方形和正方形的周长教学实录 青岛版六三制.docx

2023三年级数学上册八美化校园——图形的周长信息窗2长方形和正方形的周长教学实录青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级数学上册八美化校园——图形的周长信息窗2长方形和正方形的周长教学实录青岛版六三制

设计思路

本节课以“美化校园——图形的周长”为主题，结合青岛版三年级上册第八单元“长方形和正方形的周长”的教学内容，通过实际情境引入，引导学生探究长方形和正方形周长的计算方法，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。教学过程中，注重学生主动参与，引导学生通过观察、比较、操作等活动，发现规律，掌握知识，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生空间观念。

2.培养学生动手操作、解决问题的能力，增强学生数学应用意识。

3.培养学生合作交流、自主学习的能力，提升学生数学思维品质。

学情分析

三年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解简单的几何图形和数量关系。但在本节课所涉及的长方形和正方形周长计算方面，学生可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对长方形和正方形的基本特征有一定了解，但对周长的概念和计算方法可能理解不够深入，容易混淆长和宽的概念。

2.能力层面：学生的观察能力、比较分析能力和动手操作能力逐渐增强，但独立思考、解决问题的能力仍有待提高。在计算周长时，可能存在计算错误或效率不高的问题。

3.素质层面：部分学生可能存在胆怯、害羞的性格特点，在课堂上不敢发言，影响课堂互动。此外，学生在合作交流方面，可能存在沟通不畅、协作不紧密的问题。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、做作业马虎等不良习惯，这些习惯会影响他们对课程学习的投入和效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版三年级上册数学教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备长方形和正方形的图片、周长计算公式图表，以及与校园美化相关的视频片段，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备不同尺寸的长方形和正方形纸板，剪刀，直尺等，用于学生动手操作测量周长。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作；在黑板上标记测量点，方便学生展示测量结果。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示校园美景图片，引导学生观察校园中的长方形和正方形建筑、设施，如教室、操场、窗户等，激发学生的学习兴趣。接着，教师提问：“同学们，你们知道这些图形的周长吗？它们是如何计算出来的呢？”从而引出本节课的主题——长方形和正方形的周长。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）认识周长

教师通过展示长方形和正方形的模型，引导学生认识周长的概念，并举例说明周长的含义。例如：“这个长方形有四条边，我们称这四条边的总长度为它的周长。”

（2）周长计算公式

教师讲解长方形和正方形周长的计算公式，并举例说明。例如：“长方形的周长等于长和宽的和的两倍，即周长=（长+宽）×2；正方形的周长等于边长的四倍，即周长=边长×4。”

（3）实际应用

教师展示几个实际情境，让学生运用所学知识计算周长。例如：“校园操场的长是50米，宽是30米，请计算操场的周长。”

用时：10分钟

3.实践活动

（1）动手测量

教师分发长方形和正方形纸板，让学生动手测量并计算纸板的周长，以巩固所学知识。

（2）图形拼接

教师引导学生利用不同尺寸的长方形和正方形纸板，拼接出新的图形，并计算新图形的周长。

（3）游戏竞赛

教师组织学生进行周长计算游戏竞赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论长方形和正方形周长的计算方法，举例回答：

-如何计算长方形的周长？

-如何计算正方形的周长？

-在实际生活中，我们可以如何运用周长的知识？

（2）讨论如何提高周长计算的准确性，举例回答：

-在测量周长时，我们应该注意什么？

-如何避免在计算周长时出现错误？

-如何提高计算周长的速度？

（3）讨论周长在实际生活中的应用，举例回答：

-周长在建筑、装修等领域有哪些应用？

-周长在体育、交通等领域有哪些应用？

-周长在日常生活中有哪些应用？

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调长方形和正方形周长的计算方法，并举例说明周长在实际生活中的应用。例如：“今天我们学习了长方形和正方形的周长，知道了如何计算它们的周长，并在实际生活中找到了周长的应用。希望大家能够将所学知识运用到生活中，提高自己的数学素养。”

用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）长方形和正方形的历史文化：介绍长方形和正方形在古代建筑、几何学发展史