《两位数乘两位数的口算、估算》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docx

《两位数乘两位数的口算、估算》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《两位数乘两位数的口算、估算》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版，本章节内容紧接两位数乘一位数的计算，旨在帮助学生掌握两位数乘两位数的口算方法，并学会估算两位数乘两位数的结果。通过本章节的学习，学生能够提高计算速度，培养良好的数学思维能力。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，使学生能够运用口算方法解决两位数乘两位数的计算问题，提高计算效率和准确性。同时，发展学生的估算意识，学会通过估算来检验计算结果的合理性，增强数学应用意识。通过本章节的学习，学生能够体会到数学与生活的联系，提升解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确立核心内容：本节课的核心内容是掌握两位数乘两位数的口算方法，包括竖式计算和估算技巧。

-详细列明细节：

-竖式计算：正确排列数位，从个位开始逐位相乘，并注意进位。

-估算技巧：使用四舍五入的方法估算乘积的大小，如将两位数分别四舍五入到最近的整十数。

2.教学难点：

-识别难点内容：学生可能在理解和应用竖式计算及估算技巧时遇到困难。

-详细列明细节：

-竖式计算难点：

-进位处理：理解并正确处理个位相乘后的进位。

-数位对应：确保每一位数字都在正确的数位上进行计算。

-估算技巧难点：

-四舍五入规则：正确判断何时四舍何时五入。

-估算精度：理解估算的目的是为了快速得到一个近似值，而不是精确值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的数学教材，特别是包含两位数乘两位数计算例题的部分。

2.辅助材料：准备相关图片和图表，如乘法口诀表、两位数乘两位数的竖式计算示例，以及估算用的数轴或比例尺。

3.实验器材：准备计算器或计数棒，用于辅助学生进行口算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，并确保教学区域整洁，便于学生操作和观察。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要学习一个有趣的数学知识——两位数乘两位数的口算与估算。你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师说：“那好，我们先来回顾一下上节课的内容，两位数乘一位数的计算方法。谁能上来分享一下？”

4.老师挑选一名学生回答，并给予肯定和鼓励。

二、新课导入

1.老师板书：“两位数乘两位数的口算与估算”，并解释：“今天我们要学习的是两位数乘两位数的计算方法，包括口算和估算两个方面。”

2.老师说：“首先，我们先来了解一下两位数乘两位数的竖式计算方法。”

3.老师展示竖式计算步骤，并解释：“先对齐数位，从个位开始逐位相乘，注意进位。”

三、新课讲解

1.老师举例讲解竖式计算：

-例如：24×15

-老师板书计算过程，并讲解：“首先，我们将两个数对齐，从个位开始逐位相乘。4乘以5等于20，我们在个位写下0，进位2；然后4乘以1等于4，再加上进位的2，等于6，写在十位上。接下来，2乘以5等于10，写在十位上；2乘以1等于2，写在百位上。最后，将个位、十位和百位上的数字相加，得到360。”

2.学生跟随老师一起计算，并理解竖式计算步骤。

四、口算练习

1.老师说：“现在我们来做一些口算练习，请大家尝试独立完成。”

2.老师出示几道两位数乘两位数的口算题目，如：

-23×14

-56×17

-78×26

3.学生独立计算，老师巡视指导，并对学生的计算过程进行点评。

五、估算练习

1.老师说：“接下来，我们来学习两位数乘两位数的估算方法。”

2.老师讲解估算步骤：

-例如：24×15

-老师说：“首先，我们将两个数分别四舍五入到最近的整十数。24四舍五入到20，15四舍五入到10。然后，我们将这两个整十数相乘，得到200。”

3.学生跟随老师一起进行估算练习，并理解估算方法。

六、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了两位数乘两位数的口算与估算方法。大家能够熟练掌握吗？”

2.学生齐声回答：“能够掌握！”

3.老师总结：“通过本节课的学习，我们了解到两位数乘两位数的计算方法。在今后的学习中，希望大家能够灵活运用这些方法，解决实际问题。”

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下题目：

-两位数乘两位数的竖式计算：

-35×48

-67×29

-两位数乘两位数的估算：

-28×36

-49×52

2.老师提醒学生：“请大家在完成作业的过程中，注意审题，按照今天课堂上所学的方法进行计算。”

3.学生认真听讲，并表示会按时完成作业。

八、课堂评价

1.老师对