2024-2025版新教材高中政治 第一课 课时1 原始社会的解体和阶级社会的演进教学设计（必修1）.docx

2024-2025版新教材高中政治第一课课时1原始社会的解体和阶级社会的演进教学设计（必修1）

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教学内容

2024-2025版新教材高中政治第一课课时1原始社会的解体和阶级社会的演进教学设计（必修1）：

本节课主要围绕教材《思想政治》必修1中“原始社会的解体和阶级社会的演进”这一章节展开。内容包括：原始社会生产方式的特点，原始社会末期生产力的发展，私有制的产生，阶级社会的形成，奴隶社会和封建社会的基本特征等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、政治认同和法治意识。通过学习原始社会的解体和阶级社会的演进，学生能够理解社会发展的规律，形成对历史变迁的客观认识，增强对社会主义制度的认同，并初步具备运用历史唯物主义观点分析问题的能力。同时，培养学生尊重劳动、尊重历史、尊重法治的意识，为未来的公民角色打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经对人类社会的发展有了一定的了解，具备初步的历史知识。他们可能对原始社会、奴隶社会和封建社会等历史时期有一定的认知，但对阶级社会的形成和发展过程的理解可能较为浅显，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对社会现象和人类历史通常表现出较强的兴趣，他们乐于探索社会发展的奥秘。在学习能力上，他们已具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过阅读和分析材料来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来加深理解，而另一些学生可能更偏向于独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“原始社会的解体和阶级社会的演进”时，可能面临以下困难和挑战：

-理解历史概念和理论：学生可能对“私有制”、“阶级”等历史概念的理解不够深入，需要通过讲解和实例来加强理解。

-历史时间的跨度：原始社会到阶级社会的演变跨越了数千年，学生可能难以把握这一漫长的历史进程。

-历史材料的解读：学生可能难以从复杂的史料中提取关键信息，需要教师提供有效的指导。

-历史与现实的联系：学生可能难以将历史事件与现代社会联系起来，需要教师引导他们进行思考和分析。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和图片资料，引导学生理解历史事件。同时，运用启发式教学，鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的角色，体验社会变迁和阶级关系的变化。此外，通过小组讨论，让学生分析历史资料，培养批判性思维。

3.教学媒体：利用多媒体技术展示历史图片、视频和动画，直观地呈现原始社会解体和阶级社会演进的过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原始社会的解体和阶级社会的演进的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道人类社会是如何从原始社会发展到今天的吗？这个过程背后有哪些重要的历史事件和转变？”

展示一些关于原始社会和阶级社会的图片或视频片段，让学生初步感受人类社会变迁的魅力或特点。

简短介绍原始社会的解体和阶级社会的演进的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原始社会的解体和阶级社会的演进基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原始社会的解体和阶级社会的演进的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原始社会的生产方式、社会组织结构和主要特征。

详细介绍原始社会解体的原因，如生产力的发展、私有制的产生等。

3.原始社会的解体和阶级社会的演进案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原始社会的解体和阶级社会的演进的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例进行分析，如夏商周的更迭、封建社会的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原始社会解体和阶级社会演进的历史背景。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原始社会解体和阶级社会演进相关的话题进行深入讨论，如“封建社会的特点”、“阶级斗争的意义”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原始社会的解体和阶级社会的演进的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：