Unit 2 Lesson 7教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docxVIP

Unit2Lesson7教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕冀教版八年级英语下册Unit2Lesson7展开，重点学习关于家庭、朋友的描述性词汇及句型，以及如何询问和回答问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几个单元所学的家庭成员、朋友等主题相关，有助于学生巩固和拓展词汇及句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭和朋友的相关词汇和句型，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化中家庭关系的表达方式，增强学生的文化意识。此外，通过小组活动和角色扮演，学生能够在实践中锻炼合作能力和解决问题的能力。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力存在一定的个体差异。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对于描述性词汇和句型的运用还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。

在行为习惯上，部分学生上课时注意力不够集中，容易分心，这可能会影响他们对课程内容的吸收。同时，学生的课堂参与度不一，有的学生积极参与课堂活动，有的则较为被动。这种差异对课程学习产生了以下影响：

1.知识掌握程度不均：由于学生的基础不同，对描述性词汇和句型的理解和运用存在差异，教师需要根据学生的实际情况进行分层教学。

2.能力发展不平衡：学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面需要更多指导，教师应注重培养他们的综合语言运用能力。

3.课堂参与度影响教学效果：学生课堂参与度的差异可能导致部分学生无法充分参与到课堂活动中，影响教学效果的全面性。教师应通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.自主学习能力与依赖性：部分学生依赖性强，缺乏自主学习能力，教师应引导学生主动学习，培养他们解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示图片和实物，讲解家庭和朋友的相关词汇和句型，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：组织学生就家庭和朋友的话题展开小组讨论，激发他们的表达欲望，提高语言运用能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情景进行对话，提高学生的实际交际能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示相关图片和视频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动式英语学习软件，提供听、说、读、写等多方面练习，巩固课堂所学知识。

3.实物展示：展示家庭成员的图片或模型，让学生直观感受，加深对词汇的记忆和应用。

教学过程

一、导入

（1）问候与热身

-老师您好，同学们好！

-今天我们来学习Unit2Lesson7，让我们先来做一个热身活动，请大家用英语自我介绍，并介绍你的家庭成员。

（2）话题引入

-通过刚才的自我介绍，我们了解到每个同学的家庭成员。今天，我们将进一步学习如何用英语描述家庭和朋友。

-请同学们思考一下，你们通常如何向别人介绍你的家庭和朋友？

二、新课导入

1.词汇教学

（1）展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并引导学生用英语说出这些词汇。

-老师展示图片，学生说出词汇：Dad,Mom,Brother,Sister,etc.

-教师点评并纠正发音。

（2）通过情景对话，让学生理解并运用词汇。

-老师与学生进行对话，如：“Whatsyourfathersname?”“MyfathersnameisJohn.”

-学生跟随老师进行对话练习。

2.句型教学

（1）讲解描述家庭和朋友的句型，如：“Myfatherisadoctor.”“Myfriendisateacher.”

-老师讲解句型，并举例说明。

-学生跟读并模仿。

（2）通过角色扮演，让学生运用句型进行对话。

-学生分组，每组选择一个家庭或朋友角色，运用所学句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

三、课文主旨内容探究

1.阅读课文

-老师播放课文录音，学生跟读。

-学生阅读课文，理解课文内容。

2.课文分析

（1）分析课文结构，如：开头、中间、结尾。

-老师引导学生分析课文结构，使学生了解文章的布局。

（2）分析课文主题，如：家庭和朋友的重要性。

-老师引导学生思考课文主题，