第3课 盛唐气象（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）.docx

第3课盛唐气象（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

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课程基本信息

1.课程名称：第3课盛唐气象

2.教学年级和班级：七年级历史下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养，提升学生对历史文化的理解和鉴赏能力。通过学习盛唐气象，学生能够感知唐朝繁荣的社会景象，增强对中华优秀传统文化认同感，培养爱国主义情怀。同时，培养学生批判性思维和创新能力，通过分析历史现象，引导学生思考历史与现实的联系。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散。在知识储备方面，学生对唐朝的历史背景有一定的基础了解，但对于盛唐时期的社会经济、文化特点及影响的认识较为浅显。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和基本的历史分析能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

学生的素质方面，部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，认为历史学习枯燥乏味，这可能会影响他们对盛唐气象这一章节的学习积极性。此外，学生在行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律不够严格的问题，如迟到、早退、上课不认真听讲等，这些行为习惯可能会对教学效果产生负面影响。

对于课程学习的影响，学生的知识层次和能力水平将直接影响他们对盛唐气象这一章节的掌握程度。因此，教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和文化素养。同时，教师应注重课堂纪律管理，营造良好的学习氛围，确保教学活动的顺利进行。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：盛唐时期的历史图片、相关视频资料、唐朝诗词、历史地图等。

4.教学手段：实物展示（如唐三彩、书法作品）、角色扮演、小组讨论、历史故事讲述等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盛唐气象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐朝吗？唐朝有哪些著名的诗人、画家、音乐家？”

展示一些关于唐朝的图片或视频片段，如唐三彩、唐代壁画等，让学生初步感受唐朝的繁荣景象。

简短介绍唐朝的基本概念，强调其在中国历史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.盛唐气象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盛唐气象的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解盛唐气象的定义，包括其主要特征如繁荣、开放、多元等。

详细介绍唐朝的政治、经济、文化、艺术等方面的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.盛唐气象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盛唐气象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盛唐气象案例进行分析，如唐代诗歌、书法、绘画、音乐等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盛唐气象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从盛唐气象中汲取营养，为现代生活提供启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盛唐气象相关的主题进行深入讨论，如唐朝的科举制度、唐代女性的地位等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盛唐气象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盛唐气象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盛唐气象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调盛唐气象在历史进程中的地位和价值，鼓励学生进一步探索和应用盛唐气象的相关知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于盛唐气象的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和欣赏盛唐气象的元素。

知识点梳理

一、唐朝的建立与政治制度

1.唐朝的建立：李渊建立唐朝，定都长安。

2.唐朝的政治制度：实行三省六部制，加强中央集权。

二、唐朝的经济繁荣

1.农业发展：精耕细作技术提高，粮食产量增加。

2.手工业：陶瓷、丝绸、纺织、金银器皿等制造业发达。

3.商业：长安、洛阳等城市成为繁华的商业中心。

三、唐朝的文化艺术

1.文学：唐诗繁荣，李白、杜甫、白居易等著名诗人涌现。

2.书法：颜真卿、柳公权等书法大师创作出许多传世之作。

3.绘画：阎立本、