Unit2 She looks cute（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docxVIP

Unit2Shelookscute（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit2Shelookscute（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册。本单元围绕人物外貌展开，通过学习形容词cute、beautiful、handsome等，以及句型Shelooks+adj.，引导学生描述人物特征，提高学生的口语表达能力。内容与课本紧密关联，贴近学生生活，有助于提升学生的英语学习兴趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习形容词和描述人物特征，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识，同时通过小组活动，培养学生的合作精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够使用简单的句型进行交流，对一些基本的形容词如big、small、happy等有所了解。但在本单元，他们需要学习新的形容词和更加复杂的句型，如Shelooks+adj.，以及如何用形容词描述人物的外貌特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对人物外貌描述这一主题有较强的兴趣。他们在学习过程中表现出一定的自主性和探究精神，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和实践来掌握新知识。学习风格上，有的学生更倾向于通过视觉和听觉学习，有的则更喜欢动手操作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新形容词时可能会遇到记忆困难，尤其是当形容词的拼写和发音较为复杂时。此外，学生在运用形容词描述人物特征时可能会遇到词汇量不足、句型结构不熟练等问题。为了克服这些困难，教师需要提供足够的词汇支持和句型练习，并通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如人物图片、玩具等）。

-课程平台：人教版英语五年级上册电子教材平台。

-信息化资源：网络英语学习平台、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：PPT课件、视频片段、角色扮演道具、卡片游戏、互动白板。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“ShowandTell”的形式开始课堂，展示一系列人物图片，引导学生用已知的形容词描述人物特征。教师用英语提问：“Whatdoesshelooklike?Sheis…”学生回答后，教师引导进入新词汇的学习：“Today,wearegoingtolearnsomenewadjectivestodescribepeoplesappearance.Canyouguesswhattheyare?”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）引入新词汇

详细内容：教师展示新词汇的图片和例句，如“cute,beautiful,handsome,tall,short,thin,fat”，让学生跟读并拼写。接着，教师通过PPT或黑板上的句子进行示范，如“Sheiscute.”让学生跟读并模仿。

（2）句型练习

详细内容：教师引导学生运用新学句型“Shelooks+adj.”进行句子练习。例如，教师展示一张女孩的图片，问：“Whatdoesshelooklike?”学生回答：“Shelookscute.”教师再展示其他图片，让学生进行类似练习。

（3）语法讲解

详细内容：教师简要讲解形容词的比较级和最高级，如“cuter,cutest,taller,shortest,thinner,thinnest”，并结合例句进行讲解。同时，提醒学生注意形容词的发音和拼写规则。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分成小组，每组选出一个成员扮演描述者，其他成员扮演被描述者。描述者用新学的句型描述被描述者的外貌特征，如“Yourhairisshort.”被描述者回答：“Yes,youareright.”（用时10分钟）

（2）单词接龙

详细内容：学生围成圆圈，第一位学生说出一个形容词，如“cute”，下一位学生说一个以“t”开头的形容词，如“tall”，以此类推，直到完成一轮。教师鼓励学生使用新学的词汇。

（3）看图猜词

详细内容：教师展示一张人物图片，让学生猜出图片中人物的形容词描述。例如，教师展示一张穿裙子的小女孩的图片，问：“Whatdoesshelooklike?”学生猜测并给出答