认识东南西北（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

认识东南西北（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

认识东南西北（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教材分析

“认识东南西北”是二年级上册数学北师大版教材中的内容。本节课旨在通过引导学生认识方位，培养学生的空间观念和方向感。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握东南西北的基本概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是认识并区分东南西北四个基本方位。

-通过实例，如地图导航、校园布局等，让学生在实际情境中感知方位的重要性。

-重点讲解如何通过观察物体、太阳的位置、指南针等工具来确定方向。

2.教学难点：

-教学难点在于帮助学生理解方位的相对性和变化性。

-学生可能难以理解在不同位置观察同一物体时，方位的变化。

-例如，在教室里，站在不同位置的学生可能会指认出不同的方向。

-难点还在于让学生掌握在无指南针或太阳的情况下如何判断方向。

-通过角色扮演、小组讨论和户外实践等活动，帮助学生克服这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解方位的基本概念和识别方法。

2.实验法：通过模拟太阳的位置变化，让学生体验方位的相对性。

3.游戏法：设计方位辨别游戏，激发学生的参与兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示方位图和实际场景，增强直观感受。

2.指南针操作：使用虚拟指南针软件，让学生在电脑上实践方向判断。

3.实物教具：准备不同方向的标志物，让学生亲手操作，加深理解。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要辨别方向的情况？比如去一个新地方，你们是如何找到家的？”

展示一些关于校园、城市地图的图片或视频片段，让学生初步感受方位在日常生活中的重要性。

简短介绍方位的基本概念和它在导航、探索中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、方位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方位的定义，包括上北下南、左西右东的基本原则。

详细介绍方位的组成部分，如方向标、指南针的使用方法。

三、方位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活中的案例，如迷路时如何找到正确的方向，户外探险时如何使用地图和指南针。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生理解方位在实际情况中的应用。

组织学生模拟案例中的情景，如设置一个简单的迷宫，让学生通过辨别方位找到出路。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组设置一个与方位相关的任务，如设计一个简单的户外探险路线。

小组成员共同讨论，制定路线，并利用指南针模拟探险过程。

每组分享他们的探险路线和策略，其他小组提供反馈和建议。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方位的认识和理解。

过程：

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的探险路线设计，包括地图、方向指引和预期挑战。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，特别是对设计中的方位判断和路线规划的准确性。

教师总结各组的亮点和不足，强调正确使用方位工具和知识的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括方位的基本概念、使用指南针的方法、案例分析等。

强调方位知识在日常生活、学习中的实际应用，鼓励学生在以后的学习和生活中继续探索和运用方位知识。

布置课后作业：让学生在家长的帮助下，使用指南针在小区或公园进行一次简单的方位探索活动，并记录他们的发现和体验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-方位知识在地理学习中的应用：提供一些地理教材中关于方位的应用案例，如不同地区的地图解读，帮助学生将方位知识与实际地理知识相结合。

-天文知识中的方位：介绍太阳、月亮、星辰的位置与方位的关系，拓展学生对自然现象中方位理解的知识。

-文学作品中的方位描写：选择一些文学作品中描写方位的段落，如古典诗词中对方向和景色的描绘，增强学生的文化素养。

-生活中的方位运用：收集日常生活中涉及方位的实例，如交通标识、建筑设计、城市规划等，让学生体会方位在现实世界中的作用。

2.拓展建议：

-阅读地图练习：建议学生定期阅读不同的地图，如学校周边地图、城市交通地图、国家地理地图等