8登鹳雀楼教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

8登鹳雀楼教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：8《登鹳雀楼》教学设计

2.教学年级和班级：二年级上册语文（1班）

3.授课时间：2024年11月15日，星期四，第2节课

4.教学时数：1课时

??今天，我们就要带领二年级的同学们走进唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，一起领略祖国的大好河山，感受古诗的魅力！?????

二、核心素养目标

1.培养学生感受和欣赏自然之美，通过解读《登鹳雀楼》体会诗人情感。

2.引导学生积累古诗词，提高语言表达能力和审美情趣。

3.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，激发爱国主义情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读《登鹳雀楼》；

②理解诗歌内容，感受诗人登高远望的壮志豪情；

③体会诗句中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”所表达的意境。

2.教学难点，

①理解“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理，即站得高看得远；

②掌握古诗词的阅读方法，如理解诗中的比喻、象征等修辞手法；

③通过对诗句的分析，培养学生的想象力和创造力，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：古诗《登鹳雀楼》的音频、视频资料，相关背景知识介绍。

-教学手段：图片展示（鹳雀楼、黄河、远山等）、诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登鹳雀楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过高楼大厦？站在高处看风景，是不是觉得视野更开阔了呢？”

展示一些高楼大厦和登高远望的图片或视频片段，让学生初步感受登高远望的奇妙体验。

简短介绍《登鹳雀楼》这首古诗的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《登鹳雀楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登鹳雀楼》的基本概念、诗歌手法和作者情感。

过程：

讲解《登鹳雀楼》的定义，包括其主要内容和作者王之涣。

详细介绍诗中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《登鹳雀楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《登鹳雀楼》的特性和重要性。

过程：

分析《登鹳雀楼》中的意象和修辞手法，如比喻、夸张等。

引导学生思考诗歌中“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理，即追求更高的目标和视野。

小组讨论：让学生分组讨论《登鹳雀楼》对现代生活的启示，以及如何在日常生活中实践这种精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《登鹳雀楼》相关的主题进行深入讨论，如“登高望远的意义”或“如何在生活中追求更高的目标”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登鹳雀楼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登鹳雀楼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《登鹳雀楼》的基本概念、诗歌手法、案例分析等。

强调《登鹳雀楼》在培养学生远大志向和开阔视野方面的价值，鼓励学生在生活中追求更高的目标。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登鹳雀楼》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践诗歌中的哲理。

六、学生学习效果

1.诗歌鉴赏能力提升

学生在学习《登鹳雀楼》这首古诗的过程中，不仅学会了如何正确、流利地朗读，还通过分析诗句中的意象和修辞手法，提升了诗歌鉴赏能力。他们能够理解诗歌中的比喻、夸张等修辞手法，感受诗人王之涣的豪情壮志，从而更好地欣赏和领悟古诗的魅力。

2.语言表达能力增强

学生在课堂讨论和展示过程中，运用自己的语言表达对《登鹳雀楼》的理解和感悟。他们能够用自己的话描述诗歌中的意象，阐述诗人的情感，这有助于提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.爱国主义情感培养

《登鹳雀楼》这首诗表达了诗人对祖国大好河山的热爱和向往。学生在学习这首诗的过程中，受到了爱国主义情感的熏陶，增强了民族自豪感和爱国情怀。

4.文化素养提升

5.创新思维能力培养

在小组讨论环节，学生针对《登鹳雀楼》中的哲理和启示，提出了自己