1.1 地球的宇宙环境 教学设计 2023-2024学年 高中地理 人教版（2019）必修一.docx

1.1地球的宇宙环境教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

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课程基本信息

1.课程名称：1.1地球的宇宙环境

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月15日（星期一）第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生对地球宇宙环境的科学认知，提高学生从地理角度理解自然现象的能力。通过学习，使学生能够运用地理知识和方法，形成对地球在宇宙中的位置和运动的正确认识，增强学生的地理思维和科学探究意识，为后续学习地球科学打下坚实基础。同时，培养学生的空间思维和地理实践能力，激发学生对地球科学的学习兴趣。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们刚刚接触高中地理学科，对地球科学和宇宙环境有一定的兴趣，但知识储备相对较少。在知识层面上，学生对地球的基本形状、位置以及简单的地球运动规律有一定了解，但对于地球在宇宙中的具体位置、运动方式以及与其他天体的关系等较为陌生的概念需要进一步学习。

在能力方面，学生的地理思维能力尚在培养之中，他们能够通过观察和简单的逻辑推理来理解一些地理现象，但在分析复杂地理问题和运用地理知识解决实际问题时，往往缺乏深入思考和创造性思维的能力。

素质方面，学生的地理素养有待提高，他们对于地球的关怀和保护意识较弱，需要通过本节课的学习，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但有时会受到课堂氛围的影响，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，部分学生在课堂笔记和作业完成上存在一定的问题，需要教师加强对学习方法的指导。

这些学情分析表明，本节课的教学设计需要充分考虑学生的现有知识水平，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的地理思维和探究能力，为后续学习打下良好基础。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解地球在宇宙中的位置和运动，结合实际案例，如月球和地球的相互作用，帮助学生理解抽象概念。

2.设计互动环节，如小组讨论，让学生分析地球的宇宙环境对气候、生物多样性的影响，提高学生的参与度和分析能力。

3.利用多媒体教学，展示地球宇宙环境的动态图像和模拟动画，增强学生对地球运动轨迹的直观理解。

4.安排角色扮演活动，让学生扮演不同天体，体验地球在宇宙中的运动和相互作用，加深对地球宇宙环境的认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：

-以提问的方式引入，如：“同学们，你们知道地球在宇宙中是什么样的位置吗？它在宇宙中是如何运动的？”

-通过展示一组精美的宇宙图片，引导学生关注地球在宇宙中的独特性。

b.回顾旧知：

-简要回顾地球的基本形状、地球自转和公转的概念，为学习本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

a.讲解新知：

-详细讲解地球在宇宙中的位置、地球的运动轨迹和运动规律。

-运用地图、图表等工具，展示地球在太阳系中的相对位置。

b.举例说明：

-以地球围绕太阳公转为例，讲解地球公转对季节变化、昼夜长短的影响。

c.互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨地球的宇宙环境对地球生态系统的影响。

-引导学生思考地球的自转和公转如何影响地球上的气候、生物多样性。

3.巩固练习（约20分钟）

a.学生活动：

-学生根据所学知识，绘制地球在宇宙中的运动轨迹图，加深对地球运动的直观理解。

-学生以小组为单位，讨论并总结地球宇宙环境对地球生态系统的影响。

b.教师指导：

-针对学生在活动中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-检查学生的练习成果，对表现优秀的学生给予表扬。

4.课堂小结（约5分钟）

a.教师总结：

-对本节课的重点知识进行梳理，强调地球宇宙环境对地球生态系统的影响。

b.学生反馈：

-学生分享自己的学习心得，对所学知识进行巩固。

5.布置作业（约5分钟）

a.布置与地球宇宙环境相关的课后阅读材料，如《地球的故事》。

b.要求学生根据所学知识，完成一篇关于地球在宇宙中运动的小论文。

知识点梳理

1.地球在宇宙中的位置

-地球是太阳系中的一颗行星，位于太阳系内。

-地球与其他行星共同围绕太阳公转。

2.地球的形状

-地球是一个扁球体，赤道半径比极半径长。

-地球赤道半径约为6378公里，极半径约为6357公里。

3.地球的运动

-地球自转：地球绕自身轴心旋转，周期为一天。

-地球公转：地球围绕太阳公转，周期为一年。

-地球自转和公转的方向均为自西向东。

4.地球的自转和公转对地球的影响

-自转产生的地理现象：昼夜交替、时差。

-公转产生的地理现象：四季变化、正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化。

5.地球与其