Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China. Section A教学设计- 2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册.docxVIP

Unit5Topic2HeisreallytheprideofChina.SectionA教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容为《仁爱科普版英语》九年级下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChina.SectionA，主要内容包括：1.介绍一位具有代表性的中国人物；2.学习如何用英语描述该人物的重要成就和对国家、民族的贡献；3.掌握形容词和副词的比较级及最高级形式；4.学会运用过去式和过去进行时态描述过去发生的动作和状态。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习中国杰出人物的成就，提升跨文化交际能力，增强民族自豪感。同时，通过语法和时态的学习，锻炼逻辑思维和语言运用能力，培养自主学习习惯，为终身学习打下基础。

学情分析

本节课面向九年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇。从知识层面来看，学生们在七、八年级已经接触了基础的英语语法和词汇，对形容词、副词以及时态有一定的了解。然而，在具体应用时，部分学生对比较级和最高级的使用仍存在混淆，对过去时态的掌握也需进一步强化。

在能力方面，学生们的英语听说能力相对较强，能够进行简单的日常交流。但写作和阅读理解能力相对较弱，尤其在复杂句型的构建和深层意义的理解上存在不足。此外，由于英语学习的环境有限，学生在实际应用英语进行思维表达时，可能会遇到一定的困难。

素质方面，学生们在合作学习和自主学习方面表现出不同的倾向。部分学生能够积极参与课堂互动，勇于表达自己的观点；而部分学生可能较为内向，缺乏自信，不善于主动参与讨论。在行为习惯上，学生们在课堂上表现出一定的纪律性，但偶尔会出现分心、小动作等不良习惯。

这些学情分析对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的需求，教师需要设计多样化的教学活动，激发学生的兴趣，同时提供充足的练习机会，帮助学生巩固知识点。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片、人物模型）。

2.课程平台：仁爱科普版英语九年级下册教材电子版、教学辅助软件。

3.信息化资源：在线英语学习平台、相关人物事迹的视频资料、英语听力材料。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观看关于中国杰出人物的纪录片，并总结其成就。

-设计预习问题：围绕中国杰出人物的特点和贡献，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你认为这位人物为什么能成为中国的骄傲？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国杰出人物的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进学生的自主学习和互动交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述中国杰出人物的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形容词、副词的比较级和最高级，以及过去时态的用法，结合具体例句和练习。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对杰出人物的认识，并进行角色扮演，模拟对话。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验语言的实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解语法知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含语法练习和写作任务的作业，如写一篇短文介绍自己心目中的中国骄傲。

-提供拓展资源：提供相关人物事迹的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主学习和探究。

教学方法/手段/资源：