六年级信息技术上册 用重复命令画圆教学实录 青岛版.docx

六年级信息技术上册用重复命令画圆教学实录青岛版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以青岛版六年级信息技术上册“用重复命令画圆”为主题，旨在让学生通过学习重复命令的运用，掌握画圆的基本技能。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作，让学生在动手实践中掌握知识，提高信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过实践操作，提高学生对信息技术工具的熟练运用能力。发展计算思维，通过重复命令的学习，培养学生逻辑推理和问题解决能力。提升数字化学习与创新素养，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养自主学习和合作探究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的鼠标操作和基本的图形绘制技能，对计算机操作有一定的熟悉度。

2.学生对信息技术课程的学习兴趣普遍较高，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们在能力上具备一定的动手实践能力，但逻辑思维和编程概念的理解可能存在差异。学习风格上，部分学生偏好动手操作，而另一部分则更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生在操作过程中可能遇到的困难包括对重复命令概念的理解不够深入，以及在实际操作中难以精确控制鼠标绘制圆的半径和位置。此外，对于编程逻辑的理解和记忆可能也是挑战之一。

教学资源

-软件资源：电脑绘画软件（如Windows自带的画图工具）

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级学习平台或网络教学平台

-信息化资源：与课程内容相关的教学视频、演示文稿

-教学手段：实物教具（如圆形模板）、互动式教学软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以发布一个关于画圆基本原理的短视频，并要求学生预习如何使用重复命令绘制圆。

-设计预习问题：围绕“用重复命令画圆”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提问：“如何通过重复命令精确控制圆的大小和位置？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解画圆的基本原理。

学生通过观看视频或阅读文档，了解重复命令的概念和画圆的基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何将重复命令应用于画圆，并记录下自己的初步想法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生将预习笔记和问题列表上传至在线平台，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习的成果，引出“用重复命令画圆”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以展示几个学生用重复命令画出的圆，并提出：“你们是如何做到的？”

-讲解知识点：详细讲解重复命令的概念和画圆的步骤，结合实例帮助学生理解。

例如，教师可以讲解如何通过键盘上的“Ctrl+C”和“Ctrl+V”命令重复绘制圆。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握画圆技能。

例如，教师可以让学生分组，每组尝试用不同的重复命令组合绘制不同大小的圆。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，当学生遇到重复命令不精确的问题时，教师可以现场演示如何调整。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中，思考如何将理论知识应用到实际操作中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验重复命令在画圆中的应用。

学生通过实际操作，体验重复命令的便捷性和准确性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中提出问题，与同学和老师共同探讨解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“用重复命令画圆”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置一个作业，要求学生使用重复命令绘制一个复杂图案。

-提供拓展资源：提供与画圆相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，教师可以推荐一些在线教程或软件教程，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，教师可以针对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生通过完成作业，加深对重复命令画圆的理解和应用。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生可以通过拓展资源，学习更多关于图形绘制和编程的