1.1 地球和地球仪 教学设计-2023-2024学年七年级地理上册（中图版）.docx

1.1地球和地球仪教学设计-2023-2024学年七年级地理上册（中图版）

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年七年级地理上册（中图版）中“1.1地球和地球仪”部分，主要包括地球的形状、大小和经纬网的基础知识，地球仪的构造和使用方法，以及如何通过地球仪了解地球表面各个区域的地理位置。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、科学思维和人文素养。通过学习地球的形状和大小，学生能够发展空间想象力和地理直观能力；通过地球仪的使用，学生能够提升动手操作能力和地理信息处理能力；同时，通过了解地球的地理位置，学生能够增强对地球环境的关注和人文关怀，形成对地球的整体认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级之前，学生可能已经具备一些基本的地理常识，如日常生活中对天气、方向的感知，以及简单的地图识别能力。然而，对于地球的形状、大小、经纬网以及地球仪的概念，大部分学生可能还没有系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，对探索未知事物有较强的兴趣。在地理学习上，学生通常对与日常生活相关的地理现象更感兴趣。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但在空间想象能力和抽象思维方面可能存在个体差异。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球和地球仪时，学生可能会遇到以下困难：一是地球形状的复杂性和抽象性，二是经纬网概念的理解和应用，三是地球仪的使用技巧。这些困难可能导致部分学生感到困惑，影响学习效果。教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，如通过实际操作、小组合作和多媒体辅助教学等手段。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级地理上册（中图版）教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备地球形状模型、地球仪、世界地图、经纬网图等图片和图表，以及相关地理现象的视频资料，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备地球仪、指南针等，供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台上放置地球仪和投影设备，便于展示教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示地球的美丽图片或视频，引导学生思考地球的独特之处，提出问题：“地球究竟是什么样的？我们如何了解这个蓝色的星球？”

-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的地理知识，如太阳、月亮、星星等天体，以及基本的地图知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解地球的形状、大小和经纬网的基本概念，使用地球仪和地球模型进行直观演示。

-举例说明：教师通过实际案例，如赤道、南北极、经纬线的划分等，帮助学生理解地球的地理位置和空间分布。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据地球仪上的经纬线，找出特定的国家和地区，加深对经纬网的理解。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：继续讲解地球仪的使用方法，包括如何旋转地球仪、如何读取经纬度等。

-举例说明：教师通过地球仪上的实际操作，展示如何通过地球仪了解地球表面各个区域的地理位置。

-互动探究：学生分组进行地球仪操作练习，教师巡回指导，确保学生掌握操作技巧。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对地球和地球仪知识的掌握。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调地球形状、大小和经纬网的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论在学习过程中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，并准备下一节课的预习内容。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师提出一些与地球和地球仪相关的拓展性问题，鼓励学生在课后进行进一步的研究和探索。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法和活动设计，帮助学生建立对地球和地球仪的直观认识，培养他们的地理实践力和科学思维能力。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：这本书以通俗易懂的语言讲述了地球的形成、演变以及人类对地球的认识过程，适合学生阅读，能够帮助他们更深入地理解地球的历史和现状。

-《地理大发现》：介绍地理学家和探险家如何通过实地考察和科学研究，揭示了地球的许多奥秘，激发学生对地理学的兴趣。

-《地球的形状与大