广东省广州市南沙区九年级化学下册 12.2 化学元素与人体健康教学实录2 （新版）新人教版.docx

广东省广州市南沙区九年级化学下册12.2化学元素与人体健康教学实录2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为广东省广州市南沙区九年级化学下册12.2化学元素与人体健康。本节课将围绕人体所需的常量元素和微量元素展开，探讨它们在人体健康中的作用及缺乏或过量摄入对人体的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级已经学习了元素的基本概念和化学性质，本节课将在此基础上，引导学生将所学知识应用于实际生活，了解化学元素与人体健康的关系。教材内容涉及常量元素如钙、磷、钾、钠等，微量元素如铁、锌、硒等，以及它们在人体中的生理功能和缺乏症。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、健康意识和批判性思维能力。学生将通过学习化学元素与人体健康的关系，提高对科学知识的理解和应用能力，增强对健康饮食和生活方式的认识，同时学会分析问题，形成正确的健康观念。

三、学情分析

本节课针对九年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对化学基础有一定的了解，但对化学元素与人体健康的具体联系认识不足。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但逻辑推理和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生普遍关注身体健康，但缺乏系统性的健康知识。

在教学实践中，部分学生可能对抽象的化学概念理解困难，需要通过具体实例来加深理解。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。例如，部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对知识的吸收和应用。因此，本节课需要结合学生的实际情况，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

针对九年级学生的特点，本节课将注重以下方面：首先，通过实例引入，帮助学生建立化学元素与人体健康的直观联系；其次，通过小组讨论和实践活动，提高学生的合作能力和问题解决能力；最后，通过案例分析和健康知识普及，培养学生的健康意识和自我保健能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解化学元素与人体健康的基本知识，帮助学生建立概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行讨论，促进批判性思维和合作学习。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲身体验化学元素在人体中的作用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示化学元素与人体健康的关系。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物展示：展示与人体健康相关的化学元素实物或模型，增强学生的感性认识。

五、教学过程设计

教学过程设计：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体健康的科普视频，引起学生对人体健康话题的关注。

2.提出问题：引导学生思考人体健康与化学元素之间的关系，激发求知欲。

3.引入新课：介绍本节课的主题——化学元素与人体健康。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍常量元素：讲解钙、磷、钾、钠等常量元素在人体中的作用和缺乏症，用时5分钟。

2.讲解微量元素：讲解铁、锌、硒等微量元素在人体中的作用和缺乏症，用时5分钟。

3.分析实例：通过具体案例，让学生了解化学元素在人体健康中的重要性，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计填空题、选择题等练习题，让学生巩固所学知识，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何保持人体所需化学元素的平衡，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的内容，提出一到两个问题，引导学生思考和回答，用时3分钟。

2.小组分享：各小组分享讨论结果，用时2分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行点评和补充，用时2分钟。

2.学生提问：学生提出自己不懂的问题，教师进行解答，用时3分钟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调化学元素与人体健康的重要性，用时2分钟。

2.拓展：介绍如何通过饮食、生活习惯等方面来保证人体所需化学元素的摄入，用时3分钟。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学元素周期表：介绍元素周期表的基本结构，包括元素周期律、元素族和元素周期表的应用。

-人体必需元素表：列出人体必需的常量元素和微量元素，以及它们在人体中的生理功能。

-化学元素与健康案例：收集与化学元素相关的健康案例，如缺铁性贫血、骨质疏松等，以及相应的预防和治疗方法。

-化学实验资源：提供一些简单的化学实验，如铁的提取、钙的检测等，让学生通过实验加深对化学元素与人体健康关系的理解。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：