第7课《声音的变化》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版.docx

第7课《声音的变化》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课《声音的变化》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

课程基本信息

1.课程名称：第7课《声音的变化》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力和创新思维。学生将通过观察、实验和讨论，学会如何通过改变物体振动的方式来探究声音的变化，提升对科学现象的观察力和解释能力。同时，通过小组合作，学生将学会有效沟通和团队协作，培养科学态度和责任意识。

学情分析

四年级学生对声音有一定的认识，能够说出生活中常见的声音，如乐器的声音、动物的声音等。但在科学探究方面，他们的实验操作能力和观察能力还有待提高。学生具备一定的动手操作能力，但对于声音的物理性质和变化规律的理解较为薄弱。在学习过程中，部分学生可能对实验操作不够认真，缺乏耐心和细致观察的习惯。此外，学生在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师在教学中应注重引导学生观察和实验，培养他们的观察能力和实验操作能力。

2.针对学生的知识基础，教师应设计适合的教学内容，逐步引导学生深入理解声音的变化规律。

3.加强学生的团队合作意识，培养他们在实验中分工合作、相互沟通的能力。

4.注重培养学生的耐心和细致观察的习惯，提高他们在科学探究中的专注度。

5.针对学生的个体差异，教师应给予适当的个别指导，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，讲解声音的产生和变化原理，激发学生兴趣。

2.实验法：通过动手操作，让学生亲身体验声音的变化，加深理解。

3.讨论法：引导学生就实验结果进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示声音的物理图示和实验步骤，直观呈现知识内容。

2.实验器材：准备多种乐器和发声装置，让学生亲手操作，感受声音变化。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向全班同学问候：“大家好，今天我们要学习的是《声音的变化》这一课。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，放松心情。现在，我请大家想象一下，你们能听到哪些声音？”

（学生纷纷举手，说出自己能听到的声音）

2.老师总结：“同学们，刚才大家提到了很多声音，比如鸟叫声、汽车鸣笛声、人们说话声等。这些声音都是我们生活中常见的。今天，我们就来探究一下声音是如何产生和变化的。”

二、新课讲授

1.老师讲解声音的产生

（1）老师：“同学们，声音是由物体的振动产生的。当我们说话、唱歌或敲击物体时，都会产生振动，从而发出声音。”

（2）老师通过多媒体课件展示声波图，讲解声波的传播过程。

（3）老师：“声波在传播过程中，会经过空气、水、固体等介质。这些介质会影响到声波的传播速度和响度。”

2.老师讲解声音的变化

（1）老师：“声音的变化主要表现在音调、响度和音色三个方面。”

（2）老师讲解音调的变化：

a.老师：“音调是指声音的高低。音调的高低取决于声波的频率。”

b.老师通过实验演示，让学生观察不同频率的声波产生的音调变化。

（3）老师讲解响度的变化：

a.老师：“响度是指声音的强弱。响度的大小取决于声波的振幅。”

b.老师通过实验演示，让学生观察不同振幅的声波产生的响度变化。

（4）老师讲解音色的变化：

a.老师：“音色是指声音的质地。不同的发声体，即使发出相同音调和响度的声音，音色也会有所不同。”

b.老师通过播放不同乐器的声音，让学生感受音色的差异。

3.老师总结

（1）老师：“通过本节课的学习，我们了解了声音的产生和变化规律。希望大家能够运用所学知识，解释生活中遇到的声音现象。”

（2）老师：“接下来，我将布置一道课后作业，请大家思考一下：为什么在室内说话要比在室外说话声音大？”

三、课堂练习

1.老师提出问题：“同学们，你们知道为什么在室内说话要比在室外说话声音大吗？”

2.学生举手回答，老师进行点评和总结。

3.老师讲解声音在室内外的传播差异，强调声波在传播过程中会受到介质的影响。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：“今天我们学习了声音的产生和变化规律，包括音调、响度和音色。希望大家能够熟练掌握这些知识，并能够运用到实际生活中。”

2.老师提醒学生：“下节课我们将进行声音实验，请大家提前做好准备。”

五、布置作业

1.老师布置作业：“请大家课后思考