2.4.2脊椎动物（第1课时）教学设计2024-2025学年苏教版生物七年级上册.docx

2.4.2脊椎动物（第1课时）教学设计2024-2025学年苏教版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2.4.2脊椎动物（第1课时）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月18日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和描述生物特征的能力。

2.增强学生对生物分类的理解和应用。

3.培养学生运用科学方法探究脊椎动物特征。

4.提高学生生物知识与生活实际相联系的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解脊椎动物的特征：重点讲解脊椎动物的内部构造和外部形态特征，如骨骼、肌肉、内脏等，以及这些特征如何帮助脊椎动物适应不同的生活环境。

-掌握脊椎动物的分类：强调脊椎动物分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，并简要介绍各类的主要特征。

-应用实例：通过实例分析，如鲸鱼和鲨鱼都属于鱼类，但它们的生活习性和生理结构有所不同。

2.教学难点

-脊椎动物内部结构的复杂性：学生可能难以理解脊椎动物的内部器官如何协同工作，例如心脏和循环系统的功能。

-分类依据的多样性：学生可能难以掌握不同分类依据之间的关系，如形态学、解剖学、生理学等。

-实践操作：学生可能在实际操作中难以正确识别和描述脊椎动物的特征。

-应用实例：在讨论鱼类时，区分硬骨鱼和软骨鱼的特征，如骨骼结构和生活习性，可能会让学生感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备脊椎动物图片、分类图表、相关视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备骨骼模型、显微镜等，用于演示脊椎动物内部结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学空间适宜。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-情境创设：展示不同类型的动物图片，引导学生观察并思考动物之间的区别。

-提出问题：询问学生是否注意到有些动物有脊柱，而有些没有，引发学生对脊椎动物的兴趣。

-学生回答：邀请学生分享他们知道的脊椎动物，并简要描述其特征。

-引出主题：总结学生的回答，引出本节课的主题——脊椎动物。

**讲授新课（20分钟）**

-脊椎动物特征讲解：介绍脊椎动物的内部构造和外部形态特征，如骨骼、肌肉、内脏等，并举例说明。

-分类讲解：讲解脊椎动物的分类，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，并展示相应的分类图表。

-案例分析：通过实例分析，如鲸鱼和鲨鱼都属于鱼类，但它们的生活习性和生理结构有所不同。

-实验演示：展示骨骼模型，讲解脊椎动物骨骼系统的特点。

-学生互动：提问学生关于脊椎动物特征的问题，并邀请他们参与讨论。

**巩固练习（10分钟）**

-练习题目：分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

-课堂展示：每组选派代表展示讨论结果，全班共同纠正错误。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对本节课的重点内容提问，如脊椎动物的特征、分类依据等。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

-评价总结：教师对学生的回答进行评价，总结本节课的重点内容。

**师生互动环节（5分钟）**

-实践操作：让学生观察实际动物标本或模型，加深对脊椎动物特征的理解。

-问答环节：教师提出问题，引导学生思考，如“为什么鱼类适合生活在水中？”

-学生互动：鼓励学生之间互相提问，促进知识交流。

**核心素养拓展（5分钟）**

-跨学科联系：引导学生思考脊椎动物与人类生活的关系，如食物链、生态平衡等。

-应用实例：讨论脊椎动物在科学研究、医学、农业等方面的应用。

-思考与讨论：鼓励学生思考脊椎动物保护的重要性，并提出自己的见解。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结本节课的学习内容，强调脊椎动物的特征和分类。

-布置作业：要求学生回家后完成相关的练习题，并准备下一节课的讨论话题。

**教学反思**

-教师在课后应反思教学过程，分析学生的参与度和理解程度，针对教学难点调整教学方法，以提高教学效果。

知识点梳理

脊椎动物是生物多样性的重要组成部分，它们在地球上占据着重要的生态地位。以下是脊椎动物相关知识的梳理：

1.脊椎动物的特征

-内部构造：脊椎动物具有由脊椎骨构成的脊柱，保护脊髓。

-外部形态：大多数脊椎动物具有明显的头部、躯干和尾部。

-内脏系统：包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统等。

2.脊椎动物的分类

-鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，体表覆盖鳞片。

-两栖类：既能在水中生活，也能在陆地上生活，皮肤裸露，用肺呼吸。

-爬行类：生