第五课 轻松迎考（教学设计）-小学心理健康五年级同步备课（大象版）.docxVIP

第五课轻松迎考（教学设计）-小学心理健康五年级同步备课（大象版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第五课《轻松迎考》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级心理健康教材中关于考试焦虑、时间管理、复习策略等内容紧密相关，旨在帮助学生了解考试焦虑的成因，学习有效的时间管理和复习方法，从而以轻松的心态迎接考试。

核心素养目标

1.培养学生积极面对考试的态度，增强心理韧性。

2.提升学生时间管理能力，学会合理安排学习和休息时间。

3.培养学生掌握有效的复习策略，提高学习效率和成绩。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们在学习上面临着从小学到中学的过渡，考试压力逐渐增大。在知识层面，学生已经具备了一定的学习基础，能够理解和运用一些基本的学习方法。然而，面对考试，部分学生可能会出现焦虑情绪，影响学习效率和考试表现。

在能力方面，学生的自我管理能力和时间规划能力正在逐步形成，但仍有待提高。他们在面对学习任务时，往往缺乏有效的自我激励和目标设定能力，导致学习计划难以坚持。此外，学生的心理素质也是影响学习的重要因素，一些学生在面对压力时容易产生焦虑和恐慌。

在行为习惯上，学生的日常学习习惯参差不齐，有的学生能够按时完成作业，但有的学生则存在拖延现象。这些行为习惯对课程学习产生了直接影响，可能导致课堂参与度不高，学习效果不佳。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《轻松迎考》课程教材，以便学生跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与考试焦虑、时间管理、复习策略相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于实践时间管理和复习策略。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们觉得考试是什么？”来引导学生分享自己对考试的看法和感受，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的学习方法和时间管理技巧，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解考试焦虑的成因、时间管理的重要性以及有效的复习策略。教师使用简洁明了的语言，结合具体案例进行讲解。

-举例说明：教师通过实际案例，如“小明如何通过时间管理提高学习效率”等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的考试焦虑经历，共同探讨应对策略。同时，教师引导学生进行时间管理练习，如制定学习计划等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成。练习题包括判断题、选择题和简答题，旨在帮助学生巩固所学知识。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答，确保每位学生都能掌握知识点。

4.小组合作（约20分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组讨论一个与考试相关的主题，如“如何缓解考试焦虑”、“如何制定学习计划”等。

-学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和经验，并共同制定出解决方案。

-教师巡视各小组，给予必要的指导和建议。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师邀请各小组代表分享本组讨论成果，引导学生总结本节课所学内容。

-教师针对学生的分享，进行点评和补充，强调本节课的重点和难点。

-教师引导学生反思自己在考试中的表现，提出改进措施。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据本节课所学内容，制定一个适合自己学习特点的复习计划，并尝试实施。

-教师强调作业的重要性，要求学生认真完成，并在下次课上分享自己的实施效果。

7.教学评价（约5分钟）

-教师通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价，了解学生对本节课知识的掌握程度。

-教师针对学生的评价结果，调整教学策略，以提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间管理的艺术》：介绍时间管理的基本原则和技巧，帮助学生更有效地安排学习和生活。

-《考试焦虑的应对策略》：详细分析考试焦虑的原因，并提供多种缓解焦虑的方法和技巧。

-《高效学习法》：探讨不同类型的学习方法，帮助学生找到适合自己的学习模式，提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣和需要，选择阅读上述拓展材料，进一步了解时间管理、考试焦虑应对和学习方法等内容。

-学生可以尝试将所学的时间管理技巧应用于实际生活中，如制定个人学习计划、合理安排作息时间等。

-学生可以记录自己在学习和生活中遇到的问题，并尝试运用所学知识寻找解决方案，提高自己的学习能力和心理素质。

-学生可以与同学或家人分享自己的学习心得和经验，互相鼓励和支持，共同