六年级信息技术下册 第13课 机器人导游教学设计 浙江摄影版.docx

六年级信息技术下册第13课机器人导游教学设计浙江摄影版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级信息技术下册第13课机器人导游教学设计

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们信息技术课的内容非常有趣，我们将一起探索“机器人导游”的奥秘。让我们一起走进课堂，开启这场科技之旅吧！????

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如开关机、文件管理、简单的文字处理等。他们对网络有一定的了解，能够进行基本的网页浏览和有哪些信誉好的足球投注网站。在之前的学习中，他们可能接触过一些简单的编程概念，如Scratch等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科技产品尤其感兴趣。他们在信息技术课程中表现出较强的动手操作能力，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生喜欢独立操作，而另一些学生则更倾向于小组合作，通过讨论和协作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习机器人导游这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是编程逻辑的理解，尤其是对于初学者来说，理解编程语句和指令之间的关系可能存在困难；二是硬件操作，对于一些学生来说，连接和调试机器人可能需要一定的耐心和细致；三是创意表达，如何设计出有趣且实用的导游程序，需要学生发挥想象力和创造力。针对这些挑战，教师可以通过逐步引导、小组讨论和实际操作来帮助学生克服。

四、教学资源

-软硬件资源：机器人教学套装（含机器人本体、编程模块、传感器等），笔记本电脑或平板电脑，连接线缆。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于上传教学资源和学生作品展示。

-信息化资源：在线编程教学平台（如Scratch、Code.org等），相关教学视频和教程。

-教学手段：实物演示、分组讨论、学生互动编程、课堂挑战赛。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们去过哪些著名景点呢？如果有一个机器人导游，它能帮你介绍这些景点，你会觉得怎么样？今天我们就来学习如何制作一个机器人导游！

-回顾旧知：在之前的信息技术课上，我们学习了Scratch编程，还记得如何创建基本的动画和故事吗？今天我们将运用这些知识，让机器人导游“活”起来！

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍机器人导游的基本原理和功能。我们将学习如何使用Scratch编写程序，让机器人能够识别景点信息，并作出相应的介绍。

-举例说明：我会通过演示一个简单的机器人导游程序，展示如何使用Scratch的指令和积木来控制机器人的动作和语音。

-互动探究：接下来，我会引导学生分组讨论，思考如何设计一个有特色的机器人导游。每个小组可以自由选择景点，并尝试使用Scratch编写程序。

3.小组合作（约30分钟）

-学生活动：在小组合作环节，每个小组需要完成以下任务：

a.确定景点主题和导游功能；

b.使用Scratch编程设计机器人导游程序；

c.进行测试和调整，确保程序运行顺畅。

-教师指导：在小组合作过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.工作成果展示（约10分钟）

-各小组向全班展示他们的机器人导游程序，介绍设计思路和功能特点。

-全班同学对展示的小组提出意见和建议，共同学习和进步。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：根据老师的指导，学生们可以尝试以下练习：

a.设计一个简单的景点介绍程序；

b.尝试加入更多的交互功能，如提问、回答等；

c.优化程序，提高用户体验。

-教师指导：在巩固练习环节，老师会针对学生的练习情况进行个别指导，帮助他们解决遇到的问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调机器人导游的设计要点和编程技巧。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的创新能力。

六、知识点梳理

1.机器人导游的基本概念

-机器人导游的定义和作用

-机器人导游在旅游业中的应用前景

2.机器人导游的设计原则

-用户友好性：界面简洁，操作便捷

-功能实用性：能够提供准确的景点信息和服务

-互动性：能够与游客进行交流，解答问题

3.机器人导游的硬件组成

-机器人本体：包括机械结构、传感器、执行器等

-控制系统：负责处理信息和控制机器人动作

-通信模块：实现机器人与游客、服务器之间的数据交换

4.机器人导游的软件设计

-编程语言：如Scratch、Python等