汉中市2025届高三二模语文试卷（含答案解析 ）.pdf

汉中市普通高中2025届高三年级质量检测考试

语文

考生注意：2025.04

1.本试卷共150分，考试时间150分钟，

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：高考全部内容，

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

对影视从业考场言，过度看到评分网站的评论，试图操控评分造假来获取商业利益的心态

同样需要警惕，很多实例证明，评分网站上的分数与作品的艺术质量并不一定成正比，和票房、

收视率之间亦没有绝对的关联性。即使如此，评分平台中对于作品的讨论和分享，对创作者而

言仍是宝贵的“回响”所以、创作者应辩证地看待评分网站的内容。一方面，积极吸纳、虚

心学习网友们富有这设性的建议和意见、另一方面，不妥过于在意评分。一时的分数高低，只

能说明来部分人短期的喜好，并不能作为评判艺术质量高下的主要标准。真正的精品力作者奖

人民大众去评判，有待漫长的时间去沉淀，切忌因看到某些作品有“纷丝”帮忙获得了高分，

就得知有“粉丝”的效量及其刷分能力当成选角的参考指标。

对影视作品宝发环节而言，评分间站是“战略要地”。影视从业者将营造良好口碑作为宣

发工作的重点，重视评分网站对作品评论所产生的口碑效应，本无可非议。宣发方与评分网站

开展正常的商业合作、广告推广，也是可以理解并符合行业发展规律的。但这些行为都应建立

在对作品品质的真实宣传基础上，一味追求虚假口碑、在评分上自欺欺人，只能换来更残酷的

反噬。因此，应杜绝用资本操控评分、使汗分网站沦为商业利益附质的行为。

时至今日，每个移动终端前的指尖都能对影视作品的优劣做出评判。这些在评分网站上的

声音能否汇聚成一首说耳的交响，还需要理性的指挥棒.从这个角度看，相关政府部门、文化

机构，以及具有学术背景的文艺评论家、活跃于各大网站的职业影评人都应行动起来，从引入

相关监督管理机制、实现主流价值引领等方面入手，做出力所能及的贡献。2017年1月，中国

电影评论学会网络影视评论委员会成立，发布了网络影评人七大公约)。其中，“坚持实事求

是地批评、尊重每一位观众喜欢或讨厌电影的权利、坚决反对网络语言暴力”等相关内容，同

样值得所有参与评价的大众学习与深思。总而言之，我们必须理性看待评分网站的评分和评论，

这个理性中包括评分网站对创作的尊重、影视行业对艺术的敬畏、每位观众对表达的自律。唯

有各方力量交性互动，评分网站的评分和评论才能在促进影视行业健康发展、引导大众理性观

赏等方面发挥更加积极的作用。

(摘编自覃的理《如何让影视作品获得更公正的评价》)

【高三语文第1页(共8页)

材料二：

随着媒介融合发展的进一步深化，如今的影视作品传播进入了“人人都是批评家”的社交

媒介时代。影视作品的传播模式及其反馈机制，发生了根本性变化。这在一定程度上改变了创

作者与观众之间的关系，也引发了一些值得深忍的断问题。如某电影主创曾因作品收到一些网

络差评，亲自下场与英论战，一度引起网友困观。另一部电影则因观众差评较多，决定微档。

类似的情况并非个例，影视创作者在意差评，已成为行业一个重要现象。

从实践角度审视，创作与评论是艺术发展的双翼，缺一不可。电影作为受众最为广泛的大

众艺术之一，断的媒介环境本应该让创作与评论更好地互动相生，为何反而导致了创作者的

“过歌”心态呢?

一方面，在当下融合互动的媒介环境中，影视评论的确具备了转化为“生产力”的传播效

应。影视作品的网络口碑，尤其是在各大社交媒体上形成的评价导向，与电影的票房成绩以及

剧集和电视节日的收视数据之间的关系越发紧密。

另一方面，以观众评价为主体的影视作品网络口碑，具有主观化、感性化等特点，并不能

与作品的艺术性和思想性完全对等。有的评论甚至会欣观众对作品产生误解，这一现象加剧了

阿路传播中的“马太效应”、使具备突出特点的作品广泛传播，有些需要耐心咀嚼的精品仕作

却可能被理没，

流行于网络的现众评价区别于传统的文艺批评，无须遵循严谨的思想性与艺术性评价标准，

往往凭借单点剖析、犀利措辞和共情表达打动其