5、4、3、2 加几 教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

5、4、3、2加几教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5、4、3、2加几教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

设计意图

本教学设计旨在帮助学生掌握“5、4、3、2加几”的加法运算，通过实际操作和游戏活动，培养学生的计算能力和数学思维能力。结合人教版一年级上册数学教材，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和数学应用能力。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的数感和逻辑思维能力。通过“5、4、3、2加几”的加法练习，增强学生的运算能力和解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和创新精神，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前可能已经对数字有一定的认知，能够识别和读写数字1-10。部分学生可能已经接触过简单的加法概念，如将两个物体合并或数数的加法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇。他们在学习过程中可能表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过操作实物来学习，有的则更倾向于观察和模仿。学生对数学的兴趣往往与实际操作和游戏活动相关联。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在进行“5、4、3、2加几”的加法运算时，可能会遇到理解加法原理的困难，特别是当加数超过他们的认知范围时。此外，学生的计算速度和准确性可能因个人能力差异而有所不同，一些学生可能需要更多的时间来理解和掌握加法运算的技巧。在学习过程中，学生也可能遇到合作交流的挑战，特别是在小组活动中，如何有效沟通和分工完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与“5、4、3、2加几”相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备计数器、操作卡片等，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备实验操作台，方便学生进行加法操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识，叫做‘5、4、3、2加几’。你们知道这是什么意思吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请一位学生回答：“我知道，老师，这是在说5加上4，或者4加上5。”

3.老师点头称赞：“很好，看来大家已经对加法有了初步的认识。今天我们就来深入探究一下这个加法的奥秘。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“5+4”的算式，然后问：“同学们，你们知道5加上4等于多少吗？”

2.学生们积极思考，有的举手回答：“老师，我知道，5加上4等于9。”

3.老师表扬：“太棒了，你们真聪明！接下来，我们再来看一个例子，4加上3等于多少？”

4.学生们再次积极回答：“老师，我知道，4加上3等于7。”

5.老师继续引导：“很好，看来大家已经掌握了加法的基本概念。现在，我们来尝试一下，5加上2等于多少？”

6.学生们纷纷举手，有的说：“老师，我知道，5加上2等于7。”

7.老师再次表扬：“太好了，大家都能正确地计算出结果。现在，我们一起来做一个游戏，看看谁算得又快又准。”

三、游戏活动

1.老师拿出准备好的计数器，对学生们说：“现在，我们将进行一个‘加法接力’游戏。每组同学轮流进行加法运算，看哪一组最快完成。”

2.学生们分成若干小组，每组选出一个代表进行加法运算。

3.老师喊出“开始”，学生们开始紧张地进行加法运算。

4.老师观察各组的运算情况，并适时给予指导。

5.游戏结束后，老师对表现优秀的小组进行表扬，并对其他小组提出改进建议。

四、巩固练习

1.老师在黑板上写下几道加法题目，如“5+3”、“4+2”、“3+4”等。

2.学生们独立完成题目，老师巡视指导。

3.老师请几位学生上台展示自己的答案，并给予点评。

4.老师总结：“同学们，通过刚才的练习，我们知道了加法的基本运算方法。现在，请大家再尝试一下，5加上一个数，看谁能最快说出结果。”

5.学生们积极思考，纷纷举手回答。

五、课堂小结

1.老师站在讲台前，对学生们说：“今天我们学习了‘5、4、3、2加几’的加法运算，大家表现得非常棒！”

2.老师总结：“加法是数学中最基本的运算之一，希望大家能够熟练掌握。在今后的学习中，我们要多加练习，不断提高自己的数学能力。”

3.老师鼓励学生们：“同学们，加油！相信你们在数学的道路上会越走越远。”

六、布置作业

1.老师对学生们说：“今天的作业是，请大家回家后完成课后练习