传播学纲要（第3版）作者版 PPT第二章 传播学的形成与学派.pptx

传播学纲要(第三版)OutlineofCommunication陈力丹胡易容著新编21世纪新闻传播学系列教材中国人民大学出版社

第三部分

课程内容第二章传播学的形成与学派一、传播学的形成二、传播学经验—功能学派三、传播学技术—控制论学派四、结构主义符号—权力学派五、传播学在中国

第二章传播学的形成与学派章节目标：知识目标1.了解传播学形成的社会背景、学科背景；2.掌握传播学的三大学派：经验—功能学派、技术—控制论学派、符号—权力学派，了解各个学派的脉络和理论观点；3.了解传播学在中国的发展，以及当前存在的问题，和今后的发展方向。1.准确理解传播学形成的脉络，能够分辨不同学派的理论观点和学术取向；2.能够运用传播学派的理论剖析当下的社会现象和前沿媒介技术。能力目标传播学纲要

传播学纲要----传播学的形成与学派一、传播学的形成工业革命带动传播技术的变革，使原有的传播形态发生了重组和变化，从而使传播在社会活动中发挥的中介功能逐渐凸显。从照相术、电报、电话、电影的发明和普及，到20世纪广播、电视的发明和普及，传播科技的急遽发展，改变了人们的生活和个体对世界的感知。在电报、电话等通讯工具迅速传递消息的支持下，本来属于社会高级精神消费的报纸，也于19世纪中叶以后，降低价格，俗化内容，成为真正的大众传媒。城市人口的增加意味着读和写的传播方式成为生活的必需，他们需要了解自己所在的城市、国家乃至整个世界的信息，以满足工作、生活和自我实现的需要。一战和二战期间两大对立集团的宣传战、大众传播时代广告功能的充分开发也引起商业巨头、统治阶层、社会大众等相关利益群体的关注，他们开始系统研究传播现象。（一）传播学形成的社会背景大众传播成为一种独立的社会系统，由此引发的现代社会信息传播的形态、内容、方式等明显影响社会结构、社会心理和创新模式的发展与变化。

传播学纲要----传播学的形成与学派一、传播学的形成1.20世纪20年代芝加哥学派的学术积淀与同时期新闻记者的理性思考芝加哥学派的领袖人物杜威认为，社会是一个有机体，只有通过有机系统内循环的信息分享，社会生活才有可能。美国社会学家帕克和杜威一起出版《思想新闻》，比美籍德裔心理学家库尔特·莱文更早论述到新闻制作过程中的“把关人”问题。美国早期社会学家、社会心理学和传播学研究的开创者之一库利提出了“首属团体”和“镜中我”。（二）传播学形成的学科背景约翰·杜威查尔斯·库利罗伯特·帕克

传播学纲要----传播学的形成与学派一、传播学的形成1.20世纪20年代芝加哥学派的学术积淀与同时期新闻记者的理性思考人类学家米德与库利共同创立了关于社会信息交换的“符号互动论”。索绪尔创立的结构主义语言学把具体的语言看作是某一民族某一历史时期的社会制度和传统的表意规范，人的思维和信息的传播。李普曼在《自由与新闻》和《舆论》等著作中，谈到了大众媒介建构的图景与真实的世界存在差异，提出了著名的“拟态环境”概念。（二）传播学形成的学科背景米徳《心灵、自我与社会》英文版封面沃尔特·李普曼索绪尔

传播学纲要----传播学的形成与学派一、传播学的形成2.一战、二战的宣传战提供了传播研究的实践背景从20世纪初到20世纪50年代，这一时期的传播研究经历了从偏向于社会传播到偏向于政治传播的转变，这与当时的历史背景有直接关系。在经历一战、经济大萧条和二战的过程中，传播的研究以保证政府在信息获取、社会调控的需求为目的，因而有着明确的功能主义指向。（二）传播学形成的学科背景“当美国参战后，许多学者立即主动加入战时传播方面的研究，服务于政府机构如战时信息办公室、战略服务办公室、国会图书馆等，乃至投入反对极权主义的宣传战……‘机构操纵’作为宣传分析时大众传媒研究的一个重要概念消失了，学者们更聚集于能使信息产生态度与行为效果内部过程、机制及因素的研究，效果不光写在研究小组的备忘录中，而且在学者们的实际研究中被不断强化和凸显。”

传播学纲要----传播学的形成与学派一、传播学的形成3.“三论”在传播学形成时期对其的学术影响20世纪40年代自然科学领域的信息论、控制论、系统论（即“三论”）也渗透到传播学研究之中。信息论最早产生于通讯领域，为了正确地认识并有效地控制系统，必须了解和掌握系统的各种信息的流动与交换。控制论则是关注如何管理和操控信息系统以使其合目的运行，它是数学、自动控制、电子技术、数理逻辑、生物科学等学科和技术相互渗透而形成的综合性科学。系统论找寻一种从整体上的理解，将研究对象视为动态反应的整体的一部分，给予了控制论和信息论以整体大于各孤立部分之和的思想。这比仅仅从物理或智力现象上简单分解更重要。（二）传