听我说谢谢你（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会.docxVIP

听我说谢谢你（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

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设计思路

本次教育主题班会以“听我说谢谢你”为主题，旨在通过互动游戏、案例分析等形式，引导学生关注身边的人和事，学会感恩和表达感谢。课程内容与课本中关于人际交往、情感表达等章节相关联，符合初三下学期学生年龄特点和认知水平。通过活动，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的人际关系。

核心素养目标

1.培养学生人际交往能力，学会倾听、尊重他人。

2.提升学生情感表达能力，学会用恰当的方式表达感谢。

3.增强学生社会责任感，认识到感恩社会、关爱他人的重要性。

4.培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已学习过关于人际交往、情感表达和社会责任的基础知识，包括尊重他人、合作沟通、表达感激等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对人际关系的处理充满好奇心，对情感表达有较强的需求。他们的学习兴趣通常与实际生活体验紧密相关。能力方面，学生已具备一定的语言表达能力和基本的人际交往技巧。学习风格上，多数学生偏好参与互动式学习，如小组讨论、角色扮演等，以增强理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用情感表达时可能遇到困难，例如在适当的时候表达感谢可能感到尴尬或不自然。此外，学生可能难以在现实生活中将理论知识转化为实际行动，尤其是在面对复杂的人际关系时。此外，由于年龄特点，部分学生可能缺乏足够的同理心，难以从他人的角度考虑问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、互动白板。

2.课程平台：学校内部教育平台、班级微信群。

3.信息化资源：感恩主题的图片、视频资料、互动游戏软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情感表达练习、案例分析。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放感恩主题的短视频，让学生感受感恩的力量。

2.回顾旧知：提问学生在日常生活中是否感受到别人的帮助，如何表达感谢。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-引导学生认识感恩的重要性，了解感恩的价值。

-介绍感恩的具体表达方式，如感谢语、感谢信等。

-强调感恩应基于真诚，不带有任何功利目的。

2.举例说明：

-通过实际案例，如父母的爱、老师的教诲、朋友的帮助等，让学生体会感恩之情。

-邀请学生分享自己在生活中遇到的感恩瞬间。

三、互动探究（约10分钟）

1.引导学生进行小组讨论，探讨以下问题：

-如何在日常生活中表达感恩？

-如何在特殊场合表达感恩？

-如何用不同的方式表达相同的感恩之情？

2.学生分享讨论成果，教师总结归纳。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生为身边的人写一封感恩信，表达自己的感激之情。

-学生可以尝试将感恩信送给对方，或在课堂上分享。

2.教师指导：

-观察学生在表达感恩时的情感态度，给予适当的表扬和鼓励。

-指导学生在写作过程中注意语言表达的准确性和情感的真实性。

五、总结与反思（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生反思自己在表达感恩方面的表现。

2.提醒学生在日常生活中关注感恩，用实际行动去感谢身边的人。

六、作业布置

1.让学生回家后，为家人做一件力所能及的事情，表达感恩之情。

2.要求学生下周课堂上分享自己的感恩故事。

七、板书设计

1.感恩的重要性

2.感恩的表达方式

3.感恩的具体行动

八、课后反思

1.教师总结本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现。

2.思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-感恩节的由来与庆祝方式：介绍不同国家和文化中感恩节的庆祝活动，如美国的感恩节晚餐、加拿大的家庭聚会等。

-名人感恩故事：收集并整理一些名人如何表达感恩的故事，如林肯的感恩信、巴菲特对股东的感谢等。

-感恩教育影片推荐：列出一些适合学生观看的感恩主题影片，如《当幸福来敲门》、《美丽心灵》等。

-心理健康与感恩：介绍感恩对心理健康的影响，如感恩日记、感恩练习等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试写一篇关于自己感恩之情的文章，分享给家人或朋友。

-组织学生进行感恩主题的绘画或手工制作，展示他们对感恩的理解。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动去帮助他人，体验感恩的意义。

-引导学生记录自己的感恩日记，每天记录至少三个让自己感到感激的人和事。

-安排学生进行感恩演讲比赛，提高他们的表达能力和感恩意识。

-组织学生观看感恩主题影片，课后讨论影片中的感恩元素和启示。

-邀请家长参与班会，分享他们对感恩的理解和经验