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2.1.2植物细胞教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.1.2植物细胞教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生观察能力，通过对植物细胞的观察，让学生学会运用显微镜进行实验操作，提高科学探究和实验设计的能力。同时，通过学习植物细胞的结构和功能，激发学生对生命科学的兴趣，培养他们的科学精神和环保意识，以及对生物多样性的尊重和保护。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物细胞结构的识别：重点在于让学生能够准确识别植物细胞的各个结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。

2.细胞结构与功能的关系：理解不同细胞结构的功能，以及它们如何协同工作以维持细胞的生命活动。

难点：

1.显微镜的使用技巧：学生可能不熟悉显微镜的操作，难以准确观察到细胞结构。

2.细胞结构的微观理解：学生对微观世界的理解有限，可能难以将抽象的细胞结构概念与实际观察相结合。

解决办法：

1.通过示范操作和分步骤指导，让学生逐步掌握显微镜的使用技巧。

2.利用多媒体展示细胞结构的动画或图片，帮助学生建立直观的微观概念。

3.设计实验活动，让学生通过实际操作和观察，加深对细胞结构及其功能的理解。

4.鼓励学生提问和讨论，通过合作学习的方式，共同解决难点问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解植物细胞的基本结构，引导学生理解细胞的基本功能。

2.实验法：组织学生进行显微镜观察实验，亲自动手观察细胞结构，提高实验操作技能。

3.讨论法：在观察和实验后，组织学生讨论细胞结构的功能，培养学生的分析和思考能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物细胞结构图和实验步骤，帮助学生直观理解。

2.实物显微镜：提供学生使用显微镜观察细胞，增强教学的实践性。

3.互动软件：利用互动教学软件，让学生通过虚拟实验操作，加深对细胞结构的认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示植物生长的图片或视频，提问学生：“你们知道植物是由什么组成的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的细胞基本概念，如细胞是生命的基本单位等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.植物细胞的结构：详细讲解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。

b.细胞结构与功能的关系：解释每个结构的功能，以及它们如何协同工作以维持细胞的生命活动。

-举例说明：

a.通过展示不同植物细胞结构的图片，让学生直观地看到细胞结构的差异。

b.以洋葱表皮细胞为例，讲解细胞壁、细胞膜、细胞质等结构的特点。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对植物细胞结构的理解。

b.设计问题，引导学生思考细胞结构对植物生长和发育的影响。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：

a.学生分组进行洋葱表皮细胞的显微镜观察实验。

b.教师指导学生正确使用显微镜，观察细胞结构。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，解答学生在实验过程中遇到的问题。

b.引导学生记录观察到的细胞结构，并进行分析。

4.总结归纳（约10分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结植物细胞结构的特点和功能。

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调细胞结构对植物生命活动的重要性。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

b.教师检查学生的练习情况，解答学生在练习中遇到的问题。

-教师指导：

a.教师针对学生的练习情况，进行个别辅导。

b.引导学生运用所学知识解决实际问题。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生分享：让学生分享自己在本节课中的收获和体会。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

-学生记录作业内容，确保按时完成。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。同时，注重培养学生的实验操作能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《植物细胞的能量转换》——介绍植物细胞中光合作用和呼吸作用的过程，以及它们如何为植物提供能量。

b.《细胞的生命周期》——探讨细胞分裂、生长和死亡的过程，以及这些过程在植物生长发育中的