第一单元 认识升（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

第一单元认识升（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生理解升的概念，掌握升的表示方法，并能正确运用升进行简单的计算。通过联系生活实际，让学生在具体情境中感受升的意义，培养数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

培养学生对数学抽象的感知能力，理解符号“升”的数学意义，发展逻辑推理能力；提高学生运用数学模型解决实际问题的能力，增强数学运算的准确性和效率；同时，培养学生在合作学习中的沟通与协作能力，提升学生的数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解升的意义，掌握升的表示方法；

②能够正确进行升的加减运算，并能应用于解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①理解升与分数的关系，将升转化为分数进行计算；

②在复杂情境中识别和应用升，解决非直观的数学问题；

③发展学生的逻辑思维，使其能够灵活运用升的概念进行推理和判断。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解升的概念、表示方法及运算规则，帮助学生建立基本认知。

2.讨论法：组织学生讨论升在实际问题中的应用，激发学生的思考与交流。

3.实验法：设计简单的操作活动，让学生通过动手实践加深对升的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示升的概念及运算过程，直观展示数学知识。

2.教学软件：运用数学软件进行模拟运算，提高学生的操作技能。

3.教学工具：使用教具如分数棒、计数器等，帮助学生直观理解升的运算。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对升的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要比较数量多少的情况吗？比如，比较两个苹果的大小或者比较两个书包的重量。你们知道如何用数学的方法来表示这些比较吗？”

展示一些关于生活中比较数量多少的图片或视频片段，让学生初步感受升的魅力或特点。

简短介绍升的概念，强调升在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.升基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解升的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解升的定义，即表示两个数之间大小关系的符号。

详细介绍升的组成部分，如分子和分母，以及它们在表示大小关系中的作用。

3.升案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解升的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的升的应用案例，如比较两个分数的大小、解决生活中的分配问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解升的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用升解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与升相关的主题进行深入讨论，如“如何用升解决日常生活中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对升的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调升的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括升的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调升在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用升。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个生活中的场景，尝试用升来表示数量的大小关系，并解释其背后的数学原理。

提醒学生注意作业的完成时间，鼓励他们在课后继续探索升的应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确理解升的概念，掌握升的表示方法，包括分子和分母的识别和运用。

学生能够熟练进行升的加减运算，并能正确应用升进行简单的数学计算。

学生能够将升的概念与分数、比例等数学知识相联系，形成完整的数学知识体系。

2.能力提升：

学生在解决问题时，能够运用升的概念进行数量比较，提高解决实际问题的能力。

学生在日常生活中，能够运用升的概念进行简单的决策，如购物时的价格比较。

学生在合作学习中，能够与他人交流升的应用，提高沟通和协作能力。

3.思维发展：

学生在理解升的概念过程中，培养了逻辑推理能力，能够通过分析、比较、归纳等方法进行思考。

学生在解决升相关问题时，锻炼了创新思维，能够从不同角度寻找解决方案。

学生在案例分析中，提升了批判性思维能力，能够