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摘要
摘要
在教育数字化转型的大背景下，混合学习环境在高校教学中的应用日益广泛，
高校混合学习环境中教学反馈的方式也随之发生转变。已有研究表明，社会情感
对教学反馈有极大的支持作用，能够有效提高学生的学习兴趣，进而提升课堂教
学效果，实现教与学的良性互动发展。然而，目前高校混合学习环境中的教学反
馈存在缺乏社会情感要素的问题，因而本研究以“高校混合学习环境中如何运用
社会情感促进教师教学反馈质量提升”为核心研究问题，进而从社会情感
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