4.4升华和凝华 教学设计 --2024-2025学年苏科版八年级物理上册.docxVIP

4.4升华和凝华教学设计--2024-2025学年苏科版八年级物理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

同学们，今天我们要一起探索物理世界的奇妙现象——升华和凝华。这是我们苏科版八年级物理上册第四章“物态变化”中的重要内容。在这节课中，我们将深入理解升华和凝华的定义、条件以及它们在日常生活中的应用。这些知识点与我们之前学习的物态变化基础知识紧密相连，让我们一起揭开这两个神秘现象的神秘面纱吧！??

二、核心素养目标

1.科学探究能力：通过观察、实验和数据分析，学生能够运用科学方法探究物态变化中的升华和凝华现象。

2.科学思维能力：学生将学会运用逻辑推理和模型构建，理解升华和凝华的内在联系。

3.科学态度与责任：培养学生对自然现象的好奇心，以及严谨的科学态度和勇于探索的精神。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：引导学生认识到物态变化在科技发展和环境保护中的重要性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.升华和凝华现象的定义及条件：学生需要准确理解这两个概念，并能区分它们与汽化、液化等物态变化的不同。

2.升华和凝华的能量变化：学生需掌握升华和凝华过程中能量转移的规律。

难点：

1.升华和凝华现象的微观机制：理解分子间的相互作用和能量变化对学生来说较为抽象。

2.实际应用中的升华和凝华现象：如何将理论知识与实际生活中的例子相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和动画展示，直观展示升华和凝华过程，帮助学生理解微观机制。

2.结合生活中的实例，如冬天衣物结霜、夏天冰块升华等，让学生体会升华和凝华现象的普遍性。

3.设计问题引导，鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习解决问题，提高学生的科学探究能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年苏科版八年级物理上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与升华和凝华相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备干冰、酒精灯、温度计等实验器材，以便进行升华和凝华的实验演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合学生进行小组活动和实验操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，冬天的时候，窗户上会出现一层薄薄的霜？这是自然界中的一种奇妙现象，今天我们就来揭开它的神秘面纱，学习升华和凝华。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的物态变化吗？水可以变成冰，冰也可以变成水，这些都是我们熟悉的物态变化。今天我们要学习的是物态变化中的两种特殊现象——升华和凝华。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解升华和凝华的定义、条件以及它们与能量变化的关系。我会使用图表和动画来展示这些概念，让学生能够直观地理解。

-举例说明：我会通过一些生活中的实例，比如冬天窗户上的霜、冰箱中的霜冻等，来帮助学生理解升华和凝华现象在日常生活中的应用。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如“为什么干冰放在空气中会消失？”或者“升华和凝华在哪些领域有实际应用？”通过讨论，学生可以更深入地理解这些概念。

3.实验演示（约10分钟）：

-我会展示干冰升华的实验，让学生亲眼看到固态的二氧化碳直接变成气态，而不经过液态的过程。同时，我会演示水蒸气在冷却后直接变成小水滴的凝华过程。

-学生观察：在实验过程中，我会引导学生观察实验现象，并记录下来。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会提供一些练习题，让学生独立完成，这些题目包括判断题、选择题和简答题，旨在巩固学生对升华和凝华的理解。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导。

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结：我会让学生回顾本节课的主要内容，强调升华和凝华的关键点。

-反思：我会引导学生思考这两个现象对我们理解物质世界的重要性，以及它们在科技发展中的应用潜力。

6.布置作业（约5分钟）：

-我会布置一些课后作业，包括阅读教材中的相关内容、完成一些思考题，以及准备一个小型的物态变化实验报告。

在整个教学过程中，我会保持课堂的活跃气氛，鼓励学生积极参与，通过多种教学方法和资源，确保每个学生都能掌握升华和凝华的知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物态变化的自然现象：介绍自然界中常见的升华和凝华现象，如雾凇的形成、露水的产生等。

-物态变化的工业应用：探讨升华和凝华在工业生产中的应用，如制冷技术、空气干燥剂等。

-物态变化的科学研究：介绍科学家在物态变化领域的研究成果，如纳米材料、超导现象等。

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