2024年四年级英语上册 Unit 5 Our new home第一课时教学设计 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第一课时教学设计牛津译林版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第一课时教学设计

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年2月16日，星期五，第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要开启一段关于“家”的英语之旅。这节课，我们一起走进四年级英语上册Unit5Ournewhome，探寻我们心中的新家！准备好了吗？让我们扬帆起航！??

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下英语核心素养：

1.**语言能力**：通过听说读写活动，提升学生对新词汇和句型的掌握，增强语言运用能力。

2.**学习能力**：引导学生通过自主学习，掌握有效的学习策略，提高学习效率。

3.**思维品质**：通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和跨文化理解能力。

4.**文化意识**：让学生了解不同文化背景下的家庭生活，增强文化认同和尊重多元文化的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基础的英语词汇和句型，对英语字母和基本语法有一定的了解。

-他们已经具备一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣，尤其是与生活相关的主题。

-学生的学习能力较强，能够通过多种方式学习新知识，如通过图片、视频等辅助材料。

-学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观看图片和视频来理解新内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高英语听力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新词汇的记忆和理解可能存在困难，尤其是在区分同音异义词时。

-在口语表达方面，学生可能因为缺乏自信或害怕犯错而不愿意开口。

-在写作方面，学生可能对如何组织句子结构和表达自己的观点感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版四年级英语上册教材，特别是本节课的Unit5Ournewhome部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同风格的家居图片，以及相关的英语教学视频，帮助学生更好地理解新词汇和句型。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括词汇卡片、语法点拨等，以增强课堂互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在讨论中练习口语，并准备实验操作台，用于演示家庭用品的英语表达。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-“同学们，你们喜欢自己的家吗？你们的家是什么样的？今天我们要一起学习一个关于家的英语新单词——home。让我们一起探索家的英语表达，看看谁能够找到更多关于家的英语单词。”

-展示一些家庭照片，让学生描述照片中的内容，并引导他们用英语表达。

2.回顾旧知：

-“还记得我们之前学过的关于家庭成员的单词吗？比如：mom,dad,brother,sister。今天我们要学习的是如何用英语描述我们的新家。”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-“今天我们要学习Unit5Ournewhome。首先，我们来认识一下本节课的关键词汇：room,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,studyroom。”

-通过PPT展示每个房间图片，并让学生跟读单词。

2.举例说明：

-“看看这个图片，它是一个卧室。我们可以用英语说成‘Thisisabedroom’。现在，请大家跟我一起说一遍。”

3.互动探究：

-“同学们，你们家里有几个房间？你能用英语告诉老师吗？”

-让学生分组讨论，并轮流用英语介绍自己的房间。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：

-“现在，请大家拿出教材，跟着书本练习新单词和句型。我们可以用这些单词描述我们的新家。”

2.教师指导：

-“同学们，我在教室里走动，看看谁能够正确地用新学的单词和句型描述自己的房间。”

-教师巡视，给予学生个别指导和鼓励。

四、拓展活动（约10分钟）

1.小组合作：

-“现在，我们进行一个小组游戏。每个小组需要用英语描述自己的房间，并邀请其他小组猜猜他们的房间是什么样的。”

2.游戏结束，评选最佳表现小组。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-“今天我们学习了Unit5Ournewhome，掌握了如何用英语描述家里的不同房间。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中。”

2.反思：

-“同学们，课后请思考一下，你们还想知道哪些关于家的