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【初二转折，塑造未来】初二下学期

期中家长会发言稿

前言：

在学生的成长旅程中，初二是一个尤为关键的时期。

这一年，学生们开始逐步摆脱初一的稚嫩，迈向更加成熟的学习阶段。初二不仅承载着学科知识的加深与拓展，更是学生们性格塑造、习惯养成的重要节点。在这一年里，学生们将面临更多的挑战与机遇，而每一个选择和努力都将在无形中塑造他们的未来。因此，我们希望通过家校的共同关注与引导，助力学生们在初二的转折点上，更好地把握方向，为未来的成长奠定坚实基础。

本次家长会将围绕4个方面来进行，分别为：成也初二，败也初二；助力生地会考冲刺；（初二现象）别让成长偏离轨道；（初二不是坎）是家长的起跳板！

一、成也初二，败也初二

班级基本情况

老师简介

介绍下各科老师姓名，依次为：

我们深知，教育不仅仅是知识的传授，它更是一种心灵的交流、情感的沟通和思想的碰撞。在这个重要的学年里，我们的教师团队将全力以赴，助力学生们度过这个关键的成长时期。

我们的教师团队由性格各异、教学风格独特的老师们组成。每位老师都有自己独特的教学方法和教育理念，但我们都怀有一个共同的目标：帮助每一位学生实现他们的最大潜能，引导他们走向成功的人生道路。

我们期待与家长们携手共进，为孩子们创造一个充满爱与关怀、挑战与机遇并存的学习环境。让我们一起为孩子们的明天加油助力！

班级管理策略

1给学生归属感，营造集体氛围

教师的榜样示范、平等地相处方式、精心打造班级大家庭

2加强养成教育，培养良好习惯。

发挥班队课功效、渗透在每一次的相处中。

3重视心理辅导，及时疏导沟通

俯身倾听，注重青春期教育和情绪调控。

4端正学习动机，进行学法指导。

帮其制定学习计划、指导听课、预习、复习巩固、阅读、记忆方法等

5重视家校沟通，掌握学生情况

家访、电话、语音视频、家长会等

看见孩子成长

开学两月班级进步有：

01积极：早上6:45全员到教室，入室即记背单词为7:00的英语听写作准备，中午12:30语文学习时间，晚上17:55数学学习时间全员到教室。

02专注：早读更加认真，声音更加洪亮，读出了一天的精气神，获得了全科老师的表扬以及隔壁班主任的表扬。

03细致：各科作业做得更细致了，更注重格式规范。

04觉醒：主动与老师沟通，长期的毛病愿意做出改变。

发现孩子问题

（开学两月学生问题）

问题一：目标不明确，学习动力不足

01不知道为什么学习，只是为了学习而学习。

02目标太笼统，太抽象，不具体，好工作究竟是什么。

03目标多变不连贯，没有耐心，喜好不固定每个目标都没能实现。

问题二：不良学习心态，侥幸心理作祟

01偏爱心理：只喜欢学自己感兴趣的学科，偏科严重

02求速心理：学习只求完成，不在意质量，欲速则不达

03拖延心理：先玩再写，不到最后关头不学习

04游走心理：注意力不集中，课堂上奇思妙想

05本末倒置：忽视课堂上老师的教学内容，寄希望于课下练习、课外练习、课后补习；殊不知有时课上认真听课30分钟，抵过课下学习3个小时。

06不敢走出舒适区：大部分学生自尊心强，但自信心不够，在课堂上较少展现自己的能力，害怕答错问题，甚至胜券在握的题也不愿回答，学习效率有待提高。

07重得失而轻过程：太看重成绩和排名，而忽视了考试实则是检验该段时间学习成果的方式，最主要的是查漏补缺。成绩一不理想就情绪失控，消极。

期中考试情况分析

（试前试后学生焦虑）

考试前：我很害怕考试，我担心会掉在同学们后面，所以很着急，班上同学的学习劲很足，可是我自己总是静不下心来。

考试后：平时学习我感觉状态还可以，上课听讲，下课完成作业，该做的都做了，但是考试时有些题还是会错。

小结：焦虑是在乎，在乎是动力

（期中考试失分分析）

失分原因一：审题不上心（看题目不上心、粗心，想当然按照自己先入为主的理解去做，而不是按照题意去做。）

失分原因二：知识点混淆（一个知识点刚刚掌握，又有类似的知识点出现，没能及时复习区分，加之考试时间有限来不及细想，匆匆写过。）

失分原因三：拓展题型欠缺思考（在考试中，学生在面对拓展类题型时缺乏深入的思考而导致失分。可能是对题目的不透彻理解又或是解题时缺乏必要的分析和推理。）

（问题是进步的契机）

初二半期关键期，孩子们都在进步，但孩子始终是孩子，肯定会有出现问题的时候，这问题反而是契机，针对问题解决才是重点。

家长：监督鞭策、倾听开导。

学生：身心健康、学习向上。

老师：思想引导、学习指导。

期中考试成绩分析

全年级第一名：

班级前十名：

单科状元：

进步生名单：

成也初二，败也初二

“成也初二”：如果学生在初二能够打好基础，养成高效的学习习惯，提升思维能力，并成功应对学科知识的加深和拓展，那么他们将为未来的学习和成长奠定坚实的基础，更容易取得成功。

“败也初二”：警示我们，如果学生在初二阶段没有把握好