【初一】【下学期】期中家长会.docx

【从“抱着走”到“领着走”】期中家长会发言稿

前言：孩子进入初中后，要一改小学阶段的“填鸭式”教育，更加注重让孩子自己学习。注重孩子思维方法、思维能力的培养，培养孩子掌握运用知识的能力。

也就是说，从原来的“抱着走”，转变为现在的“领着走”，这就要求孩子在学习上要有更强的独立性。对此，家长应该及时帮助孩子尽快适应初中学习的要求，形成自主学习能力。

本次家长会将从5个方面来叙述，依次为：班级情况分析；期中考试成绩；初中各科学习方法；亲子关系的思考

班级情况分析

基本情况介绍

健康快乐的孩子们：咱们班一共有53名学生，男同学31名，女同学22名。同学们团结友爱，经过了几个月的熟悉，增进了彼此友谊。

积极向上的班委会：班长，副班长，学习委，卫生委，纪律委，体委，学习委。

这些同学不但要管好自己的学习，还要负责班集体的工作，但是都出色的完成的自己的任务。

班级工作虽然会占据一些时间，但是锻炼了能力，增长了信心，后面会陆续安排所有同学负责班级工作，提高班级荣誉感，锻炼自身能力。

逐渐成长的初中生

他（她）们逐渐学会了：怎么上课；怎么读书；怎么做事；怎么做作业

他（她）们还有不少问题：根据实际学生们的情况进行说明

班级存在的问题

面临成长困境的初中生

1.偏科现象较普遍（主要集中在语数英三科）

2.学习态度怠慢懒散（主要表现在政史等文科）

3.学习缺乏动力、冲劲以及行动力（觉得200多可以了）

4.不自律，假努力

5.急于求成，考试严重焦虑

班级工作理念

我的带班原则

倾注真情，关爱每一个学生。

关注细节，注重个人习惯培养。

学习习惯+生活习惯+思维习惯

影响孩子们一生的坏习惯：拖延，分心，死记硬背，被动接受，厌学情绪

对应这些坏习惯的对策分别为：时间规划，参与课堂，理解记忆，主动思考，积极学习。

坏习惯改变不了，学习方式不转变，初二一定出问题！

影响孩子们一生的好习惯

1.早晨…到校，不能迟到。

2.晨读应该大声朗读老师布置的任务，不能偷懒。

3.作业要有效率的完成，不能少做，不做。

4.上课老师要求才能举手回答，不能随意说话。

5.对长辈，同学都要讲礼貌，不能说粗话。

行为养成习惯→习惯形成性格→性格决定命运

认识初一孩子

认识初中

1初一是基础，初二是关键，初三是兑现。

2初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。

3初二是座山，登不上这座山，失望在初三。

4思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭

5自我迷失危险期、事故多发的危险阶段。

第一关：把好孩子的情绪波动关

容易激动、躁动？说重一点很激动？多说两句嫌您烦？

有时还会莫名其妙地不安、发呆？

前提：您得冷静！管理好您自己的情绪，充分理解上述情况属于正常现象。

①用心投入：交流不浮于表面，主动构筑与孩子最易产生心理上共鸣的交流平台。

②柔中带刚：学会示弱，多听少说，减少硬碰硬，您的刚尽可能用ta能接受的方式，但原则性问题不让步。

③学会等待：耐心！再耐心！争执时不妨冷处理，等孩子冷静些再与其沟通。

1叛逆是一件好事。→与时俱进，调整沟通方式

2容易冲动怎么办？→管理情绪，做好榜样示范；身传言教，引导三思后行

3异性好感很普遍。→顺其自然，疏大于堵，注意独自外出。引导正确交往、勿忌讳、勿过度。

4同学矛盾很常见。→避免介入，培养交际能力

第二关：把好孩子的学习分化关

初一下学期学习任务增多，特别是数学难度加大，对许多孩子来讲是一个学习上的分水岭：

初二还有新学科，物理。跟上大部队了，就不太会掉下来，初二时掉队了，后续学习拉开的距离可能会越来越大。

1.平时作业不认真。→学校教育，家长配合

2.作业效率低下？

3.周末作业不认真或不做。→家长检查，学校配合

4.平时作业不做、漏做。

01循序渐进地收紧：尽可能地陪伴，经常性地翻翻孩子的作业，对孩子学习情况进行及时、有效地检查、督促。

02表格形式地管理：对孩子的学习任务进行目标管理，将孩子的一天、一周的学习任务进一步细化，统筹安排，与孩子一起制定学习计划，避免忙乱、急躁影响作业质量。

03薄弱科目地引导：减少孩子对薄弱科目的畏惧。

第三关：把好孩子的抵挡诱惑关

物质诱惑：树立正确消费观

网络小说：时常留意，不适合孩子看的音像资料不让孩子接触

异性交往：核心是学习，朦胧的情感埋心底，这样才更美好。与孩子达成约定：大学以后再考虑谈朋友。

周末、假期的注意事项——做到四个“不”

1不熬夜（网络和电子产品请严格控制好使用时间）

2不散养、放养：每天扔在家里看电视睡觉等

3不天天去同学家串门：尤其注意男女青春期交往

4不抄作业

唤醒孩子的自我教育：每一个孩子都是生命力极强的种子自觉、自愿、自省、自发内驱力。

关键是家庭教育：织出孩子人生底色

社会教育：犹如阳光、空气、水和土壤；无处不课堂；无人不老师

学校教育：可以是雪中