2024六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时3LetstryLetstalk教案人教PEP.docVIP

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课时3

Letstry＆Letstalk

教学目标：

1.驾驭四会句子：Whatswrong?Heshouldseeadoctorthismorning.

Yourfatherisill.Dontbesad.

2.能够理解驾驭三会单词:wrong,should,feel,well。

3.能独立完成“Letstry”部分的练习。

4.培育学生关切他人的良好品质。

教学重点：

娴熟驾驭本单元的重点句子：“Yourfatherisill.Whatswrong?Heshouldseeadoctorthismorning.Dontbesad.”并能在实际情景中敏捷运用。

教学难点：

能够针对他人的状况提出适当的建议。

教学准备：

教学光盘、课件、人物头饰

教学过程：

Step1:Warm-up

1.播放歌曲“Ifyourehappy,clapyourhands”,分小组竞赛歌颂。

2.利用课件展示不同的人物的表情，并让学生依据表情揣测心情，用英语表达，如:Heissad.Theyarehappy.Sheisafraid…。

Step2:Presentation

1.完成“Letstry”部分。老师介绍背景，提出问题：Whoistalking?Whataretheytalkingabout?让学生带着问题去听听力，理解对话，核对答案，并再次播放听力，提取关键信息。

2.由“Letstry”部分情景导入“Letstalk”。

T:Sarah的一家本准备去动物园，但是出现意外。Letsfindoutwhathappened？

(1)展示“PartA”部分“Letslearn”中Sarah抱小猫时难受神情的图片，提问：

T:Howdoesshefeel?

Ss:Sheissad.

T:Whatswrong?

Ss:Thecatisill.

T:Thecatisill.Sheshouldseeavet.Whenyouareill,youshouldseeadoctor.

(2)老师列举多个例子与对话让学生理解should后面加动词原型，如：

Ishould…He/She/Youshould…

(3)老师设置情景，如：

T:Tomorrowwewillholdatest,pleasebeprepared.

Ss:Oh,no.

T:Dontbesad.

(4)播放“Letstalk”录音，并提出问题：Whatswrong?HowdoesSamfeel?WhatshouldSam’sfatherdo?边听边理解对话意思,核对答案并再次听录音。

Step3：Consolidationandextension

1.跟读“Letstalk”部分的录音,学习正确的语音语调，戴上人物头饰表演对话。

2.完成“Actwithyourfriends”部分的任务。老师可请一位学生协作示范，如：

S:Imangry.T:Dontbeangry.Youshouldtakeadeepbreath.

引导学生边做深呼吸，边说“takeadeepbreath”，教读，板书。依据图片，仿照示例，尽量用英文提出相应的建议，老师可做适当引导，找每组代表统计建议，并做出评价，综合建议。

Step4:Homework

将“Letstalk”部分的内容读给家长听。

板书设计：

Unit6Howdoyoufeel?

PartB:LetstryLetstalk

seeadoctortakeadeepbreath

Whatswrong?Yourfatherisill.

Heshouldseeadoctorthismorning.

Dontbesad.

教学反思：

本课时通过承接上一课时的情景引入重点句型，并通过日常生活情景操练重点句型，有助于对重点句型和单词的理解和记忆。在理解重点句型的基础上听音频理解对话，调动眼耳来加强对英语的感悟。要求学生能针对他人心情给出相应的建议，既有利于熬炼口语，又有利于学生培育良好的品质。