【高中语文++】《陈情表》课件+统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

;李密;;;;我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为：章、奏、表、议四类。;;是谁陈情？;向谁陈情？;向谁陈情？;;新政权建立以后，前朝臣子李密辞不应召，新朝天子会怎么想？新朝天子疑心李密不满新朝才辞不应召，君臣并无旧交，全无信任，李密辞不应召又将面临什么样的风险？;第一步：要有一个真实的、站得住脚的理由，博取对方同情。;臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。

生孩六月,慈父见背；

行年四岁,舅夺母志。;;文言常识;祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，

零丁孤苦，至于成立。;既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。;而刘夙婴疾病，常在床蓐；

臣侍汤药，未曾废离。;第一段：诉苦情;第一段：诉苦情;如何机智又得体地say：NO!!!;逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，

后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。;中国古代人才选拔制度梳理：

先秦（养士即门客制）两汉（察举制）魏晋（九品中正制）

隋唐及以后（科举制）

;古代表示官职任免升降的词;古代表示官职任免升降的词;古代表示官职任免升降的词;猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。;臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；

欲苟顺私情，则告诉不许：

臣之进退，实为狼狈。;;第二段：摆处境;朝廷征召的紧急：

切峻、责、逼迫、催、临门、急、特下

祖母的情况危险：

“供养无主”“刘病日笃”;如何机智又得体地say：NO!!!;伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，

特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。;今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！;但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。;臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。;犹蒙矜育;;这是显性的“感恩”和“表态”。那么有没有隐性的表达？;2.本段解释辞官养??的原因，是从哪几个角度展开的？;“以孝治天下”是晋朝的治国方略。

《群书治要》中记载:“孔子曰:事亲孝,故孝可移于君,是以求忠臣必于孝子之门。”

晋武帝高举“孝”之大旗,宣称“以孝治天下”,根本目的还是要以孝劝忠,移孝作忠。;;臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。;臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。;臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。;;;3.由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？;如何机智又得体地say：NO!!!;;有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？（开放性问题，各抒已见，自圆其说即可。）