(名师整理)必威体育精装版部编人教版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》市公开课一等奖课件.ppt

1.了解通讯的文体特征，梳理文章的结构，学习本文选取典型事例表达中心思想的写法。2.分析本文运用记叙、抒情、议论相结合的写法的表达效果，品味富有表现力的语言。3.学习志愿军战士崇高的爱国主义和国际主义精神。播放一段中国志愿军歌曲的视频。导语：一首《中国人民志愿军战歌》，充分体现了志愿军和全国人民的钢铁意志和坚强信念的，它曾响彻了朝鲜的土地。69年前的今天，19万余名志愿军为保家卫国，踏上抗美援朝战场，他们用生命，捍卫着国家的安全和尊严！在朝鲜战场上，我们的志愿军战士是怎样进行战斗和生活呢？魏巍同志为了向祖国人民报告这些，亲赴朝鲜前线，与志愿军战士战斗和生活在一起，给我们写出了一篇篇感人的通讯，《谁是最可爱的人》就是其中的一篇。（板书：谁是最可爱的人）导入新课一、作者简介魏巍（1920--2008），原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。诗人、作家。他是一位长期生活在部队中的颇负盛名的优秀作家。他的诗歌、报告文学、小说、散文、杂文都及时反映现实生活，洋溢着饱满的政治热情。他擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体。作品语言朴实优美，深受广大读者的喜爱。《谁是最可爱的人》《年轻人，让你的青春更美丽吧》《依依惜别的深情》等，感情炽热，格调高昂，气势奔放，富于时代感；表现抗美援朝的《东方》、反映红军长征的《地球的红飘带》、表现知识分子主题的《火凤凰》，被称为魏巍的“中国革命战争三部曲”，代表了他在长篇小说方面的创作成就。二背景链接：《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。20世纪50年代初，它以奔放的思想感情激起全国人民心头的汹涌波涛，鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝斗争中去。作者魏巍在中华人民共和国成立前曾以“红杨树”为笔名发表过不少诗歌。抗美援朝期间，他曾两次到朝鲜前线，深入体验连队生活，深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后他提炼了三个典型事例，选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而又发人深思的题目，表现了一个具有深远意义的主题-----我们的志愿军战士是最可爱的人。注意下列字的读音：掐（）死摁（）住掰（）开坚韧（）淳朴（）谦逊（）覆灭（）豁亮（）犁耙（）掩埋（）qiāènbāirènchúnxùnfùhuòbàmái解释下列词义品质：气质：谦逊：淳朴：豁亮：自豪：行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质。人的一种比较稳定的个性特征，如活泼好动、沉默安静等；泛指人的风格、气度，如文人气质。谦虚谨慎诚实朴素宽敞明亮因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。三、整体感知圈点勾画做批注：做批注是传统的读书方法之一。对于初中学生而言，边做批注边阅读，有助于他们克服一目十行、浮光掠影的不良读书习惯，培养细读推敲、悉心品味的好习惯。一般来讲，可做批注之处，包括以下几种情况：一是文章结构上的关节。如首尾段、过渡段作用；二是文章写法上有特色的地方。如自叙与引用、议论抒情、设问、反问、排比等修辞特色地方。三是阅读时有所感悟之处。如读者很自然地将自己的生活与文中内容相联系，获得思想启迪，这就可以一批注的形式记下来。初读课文，完成以下任务：（一）请在文中相应的地方做上如下批注：1、在文中议论、抒情的文字位置批上名称；2、在文中将作者用自己的语言叙述和引用受访者的话的地方做批注，表明“自叙”和“引用”。3、在文中设问、反问、排比文字处加以批注。（二）思考下列问题一、文题是什么句式？这样拟题有什么好处？二、文中叙述了志愿军战士那些事迹？分别给它们你一个小标题；并结合第三段内容，说说这些事迹分别表现了他们怎样的精神品质？填写下表：事迹品质精神松骨峰战斗纯洁和高尚爱国主义精神本文以一个疑问句“谁是最可爱的人”作为标题，激发读者的阅读兴趣。坚韧和刚强革命英雄主义精神火中救小孩国际主义精神防空洞谈话淳朴和谦逊美丽宽广的胸怀；对祖国的爱、对朝鲜人民深厚同情、和崇高的革命英雄主义精神。给课文分层，并概括层意本文可以分为三部分：第一层（第1—3段）：用饱含激情的语言抒发在朝鲜战场的深切感受，扼要明确回答文题；第二层（第4—14段）：选用三个典型事例表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明了文题；第三层（第15段）：呼应文章开头，并用排比句