12.《石钟山记》课件(共22张PPT) 2025年统编版高中语文选择性必修下册（含音频+视频）.pptxVIP

大胆质疑小心求证

苏轼石钟山记

?1、识记文中重要的文言实词、虚词和句式，了解文化常识2、学习借记游阐述自己的见解，把议论、记叙、描写和抒情有机结合的写作方法?3、学习苏轼反对主观臆断、有疑必察的求实精神；领悟文中阐明的人生哲理学习目标

走进作者——同步P166

苏轼，字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。嘉祐二年，苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师；宋孝宗时追谥“文忠”。走进作者——同步P166

苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。??作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。走进作者——同步P166

宋神宗元丰七年(1084)六月,苏轼由黄州团练副使调任汝州(今属河南)团练副使时,顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今属江西)任县尉,途径湖口县,游览了石钟山,进行实地考察,为辨明石钟山命名的由来,写了这篇文章。写作背景——同步P166

古代游记作为古代散文的一种,前人多把它归入“杂记体”。它是摹山范水、专门记游的文章,以描绘山川自然、风景名胜为内容,写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过游记来说明一个道理的是说理型游记。游记——同步P166

字音字形彭蠡（lǐ）郦（lì）桴（fú）止响腾铿（kēnɡ）栖鹘(qīhú)噌吰（chēnɡhónɡ）磔磔（zhézhé）识（zhì）无射（wúyì）窾坎（kuǎnkǎn）镗鞳（tānɡtà）穴（xué）罅（xià）如乐（yuè）作焉

第一段:质疑——提出对两位古代名人观点的疑问第二段:解疑——通过实地观察，找到原因；第三段:感悟——提出自己的看法。整体感知

文本分析

第一段得名由来作者态度作者依据郦道元李渤下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。人常疑之今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。余尤疑之石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？第一段：作者提出石钟山得名又来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。

1、作者认为石钟山得名的真正原因是什么？山下皆石穴罅，微波入焉大石当中流，空中而多窍，与风水相吞吐风水进出洞穴发出的声音像钟而得名第二段2、写作者月夜考察石钟山,作用？运用视觉、听觉,描绘绝壁阴森可怖冷清凄厉的夜景,渲染阴森的气氛,烘托亲自探访的不易,为下文批评士大夫埋下伏笔。

第二段：记叙实地考察石钟山，得以探明其得名由来的经过。

思考：郦道元、李渤、苏轼关于石钟山命名的由来陈说有何不同？第三段思考：作者写作本文的原因是什么？郦道元：言之不详→（简者）士大夫：不肯实地考察→（惰者）渔公水师：知而不能言→（拙者）李渤：方法错误→（陋者）郦道元认为是水石相击产生的声音像钟而得名；李渤认为是山石敲击发出的声音像钟而得名；苏轼认为是风水进出洞穴发出的声音像钟得名。

第三段：写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图。第三段

游因——质疑郦说——人常疑之李说——余尤疑之游历——解疑夜游见闻大石侧立栖鹘惊飞鹳鹤怪叫水声轰鸣肯定命名游感——总评：不可臆断有无议论为主提出问题叙议结合解决问题集中议论抒发感想

1、本文的叙议是如何安排的?试分析。第一段质疑,对石钟山