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小学语文识字教育教学随笔5篇

小学语文识字教育教学随笔精选篇1

我在上五年级的语文课时，我是这样做的：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详

细的记录，认真写好教案。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量

少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极

征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意

见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做

到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次

练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相

应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后

进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和

上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满

乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去

六、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把

传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育

的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展

和培养。

小学语文识字教育教学随笔精选篇2

字理识字教学内容丰富，操作性强，我的学生对识字兴趣更是有增无减，乐

此不疲，双边活动开展得相当好，教师教得轻松，学生学得愉快。字理教学不仅

抓住可小学低年级语文教学的重点———识字，更科学有效地突破了识字教学字

型识字教学的难点，下面是我在字理教学实践操作中的一些体会：

(一)提高学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，要想有效地抓住低年级学生的注意力，就得提高学

生学生汉字的兴趣。

一年级教学的生字大多数是基本字(象形字)，字理识字教学中大多采用“朔

源———对照”的基本模式，也就是让学生了解这些字产生，演变的大体过程。

例如，我在教“女”字时，我首先用投影片打出一个像跪坐的古代的女人形，引

得学生观察图中女人的形状，动作，激发学生学习的兴趣，吸引他们的注意力，

然后用粗线勾勒出“女”字的大概形状，引导学生与“女”字的形状发生联想，

接着，出示“女”字的象形字，使学生了解到“女”字就是根据古代女人跪坐的

形象演变过来的，

最后就是书写“女”字。这样，学生在理解字义的基础上强化了字型。在整

个“女”字的教学过程中，直观，形象，生动，有趣的画面，再加上教师富有儿

童情趣的解说，学生就如在看动画片一般，不仅有效地抓住了学生的注意力，了

解“女”字的字理，提高识字效率，更让学生愿学乐学爱学汉字，培养了他们对

祖国文字的热爱，提高了学生学习的兴趣。

在提倡以学生为主体的今天，我更注重的是让全体学生动脑动手甚至动脚，

全程参与。在教学“大，十，七，土，从”等字时，我引导学生根据字型，用他

们自己所能想到的形体动作表现出来，这时学生的想象思维立即被激活，争先恐

后地要把自己所联想到的动作表现出来，学生在浓厚的兴趣下，通过自己地动脑

动手甚至动脚，很轻松地愉快地记下了这些字。

(二)字理教学与培养能力

经过一，二年级的字理教学，学生对各种偏旁部首形义有了比较系统的深刻

的解，这对于学生的识字能力，辨析能力以及运用能力有了很大进步。

如，在《静夜思》中，教学“霜”字时，打出投影，就告诉学生“雨”就象

天地阴阳之气交合后下雨形，与云气或雨