小学英语绘本阅读教学的设计.docx

研究报告

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小学英语绘本阅读教学的设计

第一章绘本阅读教学概述

1.绘本阅读教学的意义

(1)绘本阅读教学在小学英语教学中占据着重要的地位，其意义主要体现在以下几个方面。首先，绘本阅读能够激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的图画和故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中接触和学习英语。这种兴趣的培养对于学生英语学习动机的激发和保持具有深远的影响。其次，绘本阅读有助于提高学生的英语阅读能力，通过大量的阅读实践，学生可以积累词汇、学习语法，提高语言理解和表达能力。此外，绘本阅读还能够培养学生的跨文化意识，通过了解不同国家和地区的文化背景，拓宽学生的视野，增强他们的文化素养。

(2)绘本阅读教学对于小学英语教师的教学方法也具有积极的推动作用。教师可以通过绘本阅读教学，将传统的英语教学模式转变为以学生为中心的互动式教学，从而提高教学效果。在这个过程中，教师需要精心设计教学活动，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。同时，绘本阅读教学还能够促进教师的专业成长，通过不断学习和实践，教师可以提升自己的教学水平和专业素养。此外，绘本阅读教学还能够促进家校合作，让家长更好地了解孩子的学习情况，共同关注孩子的英语学习。

(3)绘本阅读教学对于学生的全面发展具有重要意义。首先，绘本阅读有助于培养学生的想象力和创造力，通过丰富的故事情节和图画，学生可以在脑海中构建出不同的场景和角色，从而激发他们的想象力和创造力。其次，绘本阅读能够培养学生的情感和道德观念，通过故事中的角色和情节，学生可以学会如何分辨是非、善恶，培养良好的道德品质。此外，绘本阅读还能够提高学生的审美能力，通过欣赏精美的插图和优美的文字，学生可以提升自己的审美情趣。总之，绘本阅读教学在小学英语教学中具有不可替代的作用，对于学生的全面发展具有深远的影响。

2.绘本阅读教学的特点

(1)绘本阅读教学具有鲜明的趣味性特点，其丰富的图画和引人入胜的故事情节能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。这种趣味性不仅体现在绘本本身的内容上，也体现在教学过程中，教师可以通过各种互动活动，如角色扮演、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这种教学方式有助于打破传统课堂的枯燥乏味，让学生在愉悦的心情中掌握语言知识。

(2)绘本阅读教学强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力。在教学中，教师不再是单纯的传授者，而是引导学生主动探索、发现和思考的引导者。学生通过自主阅读、讨论和表达，能够更好地理解和吸收绘本中的知识。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使他们成为终身学习者。

(3)绘本阅读教学具有跨学科的特点，它不仅涉及语言学习，还涵盖了文学、艺术、历史、地理等多个学科领域。通过绘本阅读，学生可以在学习英语的同时，了解不同国家和地区的文化背景，拓宽知识面。这种跨学科的学习方式有助于培养学生的综合素质，提高他们的综合运用能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

3.绘本阅读教学的目标

(1)绘本阅读教学的目标之一是提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。通过阅读丰富多彩的绘本，学生能够感受到英语学习的乐趣，从而激发他们主动阅读的积极性。在这个过程中，学生不仅能够扩大词汇量，增强语感，还能够提高阅读理解能力，学会从不同角度分析和解读文本。这样的目标有助于培养学生良好的阅读习惯，为终身学习奠定基础。

(2)绘本阅读教学旨在培养学生的英语综合运用能力。通过绘本中的角色扮演、情景对话等活动，学生能够在实际语境中运用所学的语言知识，提高听说读写的能力。同时，绘本阅读还能帮助学生了解不同文化背景，增强跨文化交流的能力。此外，教师还可以结合绘本内容，设计相关的写作活动，鼓励学生进行创意表达，从而提升他们的英语写作水平。

(3)绘本阅读教学注重培养学生的批判性思维和创造性思维。通过分析绘本中的故事情节、人物形象等，学生能够学会从多角度思考问题，形成自己的观点和见解。此外，绘本阅读还能够激发学生的想象力，鼓励他们发挥创造力，进行创新性的创作。这些目标的实现有助于学生形成独立思考的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

第二章绘本的选择与准备

1.绘本的选择标准

(1)绘本的选择首先要考虑其内容的适宜性。适合小学生的绘本应当包含积极向上的主题，传递正能量，避免涉及暴力、恐怖等负面元素。内容应与学生的生活经验和认知水平相符合，既能引起他们的共鸣，又能激发他们的好奇心。同时，绘本的语言应简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句式，确保学生能够轻松理解。

(2)绘本的图画质量是选择的重要标准之一。高质量的插图能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解故事内容。图画应色彩鲜明，风格统一，富有表现力，能够有效地传达故事的氛围和情感。此外，图画与文字的配合应恰到好处，既不喧宾夺主，也