统编版小学语文一年级下册（2024）第一单元识字《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》必背知识点归纳 .pdf

统编版小学语文一年级下册（2024）第一单元识字《快乐

读书吧：读读童谣和儿歌》背知识点归纳

童谣和儿歌的特点

节奏明快，韵律和谐

童谣和儿歌读起来朗朗上口，具有鲜明的节奏和韵律。比如《摇摇船》：“摇摇摇

一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿还有

糕。”“摇”“桥眼宝”“包”“糕”等字押韵，读起来富有节奏感，小朋友们很容易就能跟着

节奏读出来，仿佛自己真的在摇船一样，充满了乐趣。这种韵律感有助于培养孩子们

的语感，让他们对语言的声音美有初步的感知。

篇幅短小，内容简单

它们通常篇幅较短，文字简洁易懂，非常适合一年级小朋友的认知水平。像《小

刺猬理发》：“小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是

个小娃娃。”短短几句话，就生动地描绘出小刺猬理发的有趣场景，孩子们很容易理

解，也能快速记住。这种简单的内容能够让孩子们轻松地掌握，增强他们阅读的自信

心。

富有童趣，贴近生活

童谣和儿歌的内容往往充满了童真童趣，与孩子们的生活息息相关。比如《洗手

歌》：“排好队，向前走，做什么？去洗手。肥皂用来搓搓手，清水帮我冲冲手，毛巾

给我擦擦手。小手洗得真干净，大家一起笑开口。”它描绘的就是孩子们日常洗手的

场景，孩子们在阅读的过程中，能够联想到自己的生活，产生共鸣，感受到阅读的快

乐O

重点童谣和儿歌解读

《摇摇船》

这首童谣充满了温馨的画面感。小朋友坐在船上，随着船的摇晃，仿佛真的摇到

了外婆桥，见到了亲爱的外婆，还收到了外婆给的各种好吃的。读这首童谣时，可以

想象自己就是那个坐在船上的小朋友，感受着船的晃动和对外婆的期待，从而更好地

体会其中的情感。

《小刺猬理发》

通过有趣的情节，把小刺猬身上的刺比作头发，形象地描述了小刺猬理发前后的

变化。读的时候，我们可以一边读一边模仿小刺猬理发的动作，“嚓嚓嚓”地读，感受

儿歌带来的欢乐氛围，同时也能明白要讲卫生、爱整洁的道理。

《小兔子乖乖》

这是一首安全教育的童谣。兔妈妈要出门，嘱咐小兔子们把门关好，谁来叫门都

别开。大灰狼想冒充兔妈妈骗小兔子开门，小兔子们通过听声音和看尾巴，识破了大

灰狼的诡计。这首童谣教会孩子们要提高警惕，不能给陌生人开门，在有趣的故事中

让孩子们学到了安全知识。我们在阅读时，可以分角色朗读，模仿兔妈妈、小兔子和

大灰狼的声音，让阅读变得更加生动有趣。

阅读方法指导

大声朗读

一年级的小朋友们在阅读童谣和儿歌时，要大声地读出来。这样不仅可以更好地

感受它们的节奏和韵律，还能锻炼自己的口语表达能力。在朗读的过程中，要注意读

准字音，比如“春眠不觉晓”中的“觉七在这里要读“j过，不能读错。同时，要根据内

容读出不同的语气，读《小刺猬理发》时，可以用活泼、欢快的语气；读《小兔子乖

乖》时，兔妈妈的声音要温柔，小兔子的声音要稚嫩，大灰狼的声音要凶恶一些。

边读边想

读童谣和儿歌的时候，不能只是机械地读，要一边读一边在脑海中想象画面。读

《春天到》：“春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，草儿绿，树儿摇。”我们就可以想象

出春天来了，五颜六色的花儿盛开，小鸟在枝头欢快地唱歌，小草嫩绿嫩绿的，大树

随风轻轻摇晃的美好画面。这样可以帮助我们更好地理解内容，也能让阅读变得更有

意思。

亲子共读

小朋友们可以和爸爸妈妈一起读童谣和儿歌。爸爸妈妈可以先读，给小朋友们示

范正确的读音和语气，然后小朋友们再跟着读。读完之后，大家还可以一起讨论童谣

和儿歌的内容，分享自己的感受。比如读了《摇摇船》，可以问问爸爸妈妈小时候有没

有去过外婆家，有没有收到过外婆给的礼物，这样既能增进亲子关系，又能让阅读更

加有趣。

常见题型及解答方法

填空

比如：“小（），去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”遇到这种题目，我们要回忆儿歌的

内容，准确地填写出“刺猬”。这就要求我们平时要熟练背诵这些童谣和儿歌。

选择

给出几个选项，让我们选择与某句童谣或儿歌相关的内容。例如：“《小兔子乖乖》

中，小兔子们没有给（）开门。A.兔妈妈B.大灰狼”，我们知道故事中小兔子们识破

了大灰狼的诡计，没有给大灰狼开门，所以应该选B。做这种题，需要我们对童谣和

儿歌的内容非常熟悉。

问答

问：“《洗手歌》告诉我们洗手要用到哪些东西？”我们要回忆《洗手歌》的内容

回答：“洗手