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一年级语文《火车的故事》教案设计

一年级语文《火车的故事》教案设计篇「一」

学习目标

1.认识郊、列等14个字，会写名、发等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解火车的发展，激发创造的欲望。

课前准备

挂图，多媒体课件，字卡片。

第一课时

谈话引入

同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，边（说边板书课题）你

们知道些什么呢？（学畅所欲言）

今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。

初读课文，识记字

1.借助拼音读课文。

要求：读准字音，画出字多读几遍，读通课文。

2.检查识字情况。

齐读，分组读，抽读。

3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。

结合插图，边读边想

4.自读第1、2自然段。

指名读第1自然段，理解飞驰而过。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把

自己的手当做火车，演示飞驰而过的样子。

5.读第3自然段。

a.读了这个自然段，你了解到什么？

♦蒸汽机车第（二嗝图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓

浓的黑烟）

♦内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产多少烟）

♦电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是

两根铁轨，上面靠电线提供能量）

b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只

有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列

车。它在日本、德国常见，我国上海也有）

c.朗读领会。

6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。

a.理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到。谁能把词语意

思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）

b.爸爸还说了什么？

c.引导理解不懂的地方。

如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解海

拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4

000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。

d.指导朗读，重点读好长句子：我国正在青藏铁路。

4.读第6自然段。

你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？

第二课时

朗读课文

复习巩固生字

1.学生读生字卡片。

2.游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。

书写指导

1.观察字形结构，想想怎样写才好看。

2.重点指导：发的第一笔、成的斜钩要写好，整个字才好看。

拓展练习

以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。

总结

注意肯定学生的创新之处。

一年级语文《火车的故事》教案设计篇「二」

活动目标：

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

活动准备：

1、自制背景图及若干小图片

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

活动过程：

1、发现小火车的神奇。

出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

什么是神奇？

教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前

和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的.小火车”。

2、看看小火车会变什么。

完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下

车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗？

接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉

的小鸡呢？

小青虫们上了车，它又变成了什么？重（点帮助幼理解青虫变成蝴蝶的过程）

小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？